怎样研究小学科学教材26.pptVIP

怎样研究小学科学教材　　　　　提高教学设计能力;教学设计能力的提升一般我们该从哪几方面去思考？;1、学生目前的状况与理想常模之间存在的共性差异怎样？并据此提出一般的学习起点； 2、学生熟悉的生活情景中蕴含着哪些课程资源，并按教学需要进行筛选； 3、怎样引导学生发现并理解生活情景中蕴含的课程资源，并确定体验性目标的要素构成与逻辑关联； 4、怎样引导学生将学习成果运用于生活实践，并实现体验性目标与结果性目标的统一。;确定教学设计策略过程中必须考虑： 1、如何选择能与学生已有经验相耦合的信息材料和创设信息呈现的情景？ 2、在耦合信息过程中，如何引导学生发现问题、提出问题？ 3、如何展开学生自主处理信息、形成结论的过程？ 4、以什么为生长点，用什么方式对学生的认识进行结构化提升？ 5、如何设定将知识结果应用于实际的基础性、综合性、延展性层次？;一、为什么要研究教材？;1、较好把握编者的意图，体现课标要求，达成三维目标。 2、分析教材中学问逻辑，有利于用好教材，帮助我们找到教学的主线索，使知识、能力、情感形成结构化，从而提升课堂教学效率。;;●只看到学生能看到的东西，只不过比学生早一点看到吧了 ●能钻研教材，了解教科版小学科学教材的主要特点。（有怎样的特点？）;二、怎样研究教材？;从确定学习目标角度而言，教材的价值及其研究重点在于： （1）提供学习内容的知识结构和逻辑联系； （2）确定教材