浅谈提高课堂教学品质以及减轻学生作业负担.pdfVIP

淺談提高課堂教學品質以及 減輕學生作業負擔 何 昌俊 課堂教學是由教師、 教材、 學生三個主 一. “精講” 與 “巧練”的關係 要部分 成的知識傳遞的雙邊活動。 要提高 所謂 “精講” 就是觸一枝而全發之功效 教學品質, 必須較好地完成這一知識傳遞過 。 為此, 要緊緊抓住大綱, 以教材為依據, 抓住 程。 那就是要充分發揮教師的主導作用, 讓學 教材的主要脈絡及其內在聯繫, 認真鑽研, 研 生做學習的主人, 調動學生學習的積極性。 變 究教法。 做到主次分明, 詳略得當。 所謂 “巧 讓我學為我要學, 變消極接受為積極進取。 為 練” 就是一石激起千重浪之功效