教学辅导教师与教师专业发展-国立台中教育大学-台中教育大学.pptVIP

教学辅导教师的培育以及辅导策略对教师专业发展的启示与挑战The Training of Mentor Teacher and Strategies of Mentor Teacher and its Implication on the Professional Development of 台湾台中教育大学教育学系暨课程与教学研究所副教授 颜佩如 email：yenpeyru@.tw? 電話:04台湾台中教育大学教育学系暨课程与教学研究所研究生 张雯秋 email：juju0918@ 台湾台中教育大学教育学系暨课程与教学研究所研究生 陈兰妙 email：molocat@ 上海师范大学「教师教育与教育领导」国际学术研讨会 Teachers and Challenges 摘要 探讨教学辅导的意义与缘起 1 教学辅导教师的素质、选拔与配对 2 教学辅导教师的培育课程 3 探讨教学辅导教师对教师专业发展的启示 4 一、探讨教学辅导的意义与缘起 「教学辅导」（Mentor）一词最早起源于希腊伟大诗人荷马(Homer)的着名史诗＜奥德赛＞（Odyssey） 英格兰与威尔斯的「高能教师」 美国加州的「督导教师」 本文所指称的教学辅导教师，主为中小学的教学辅导教师，包括对职前实习教师、初任教师及教学困难教师 的辅导 所谓「教学辅导策略」是教学辅导教师为达成辅导