地理历史公民科世界史a学习指导案.docVIP

　　　　　　　　 思考力?判断力?表現力を育てる授業の創造 　―テクストのつながりとまとまりを考えさせる授業の工夫を通して― 広島県立呉宮原高等学校　 尾崎　二朗 １　テーマの設定 　本年度の研究授業のテーマは，昨年度までのテーマ「自ら学ぼうとする意欲を育てる授業の創造」から，新学習指導要領で大きく取り上げられる「思考力，判断力，表現力を育てる授業の創造」に変更された。これは本県で平成２２年１０月に策定された，新たな総合計画「ひろしま未来チャレンジビジョン」の基本政策の一つである「人づくりへの挑戦」の主要な施策として，県教育委員会が「ことばの教育」について，「言語活動の充実は，国語科だけでなくすべての教科等で取り組まれるべきものであり，そのことによって子どもたちの言語に関する能力が高められ，思考力?判断力?表現力等の育成が効果的に図られる。また，教科の知識?技能の確実な定着にも結び付く」（平成23年度広島県教育資料）という観点に立って，指導にあたっては「すべての教科等における思考力?判断力?表現力等の育成」をめざす授業改善の取り組みが必要であるとしたことに基づいている。 　今回の研究授業は，全く新しい授業を創るのではなく，日常の授業で行っている様々な言語活動のうち，「思考力，判断力，表現力」の中で，主として「思考力」を育てることに焦点をあてた活動を中心とした展開で実施し，今後の授業