〖幼儿〗幼儿教师职业口语一方案介绍.pptVIP

幼儿教师职业口语;幼儿教师教育口语特点;“滴水穿石”的故事;二、简明规范 简明的意思有两个: 其一:是简洁通俗 [示例] 1、“没有付钱,就不能拿糖果店里的糖果。” 2、“糖果,虽然仅仅是一粒,但不给钱就拿走是一种损人利已的行为,它会使自己的思想沾上污点,我们每人都应引起注意。” 其二:是意明语清 [示例] 教师教幼儿进行家畜家禽分类。把动物卡片和画着房子的两张白纸发给每个幼儿。对大家说: “我请小朋友让小动物分别住进两间房子里,动脑筋想一想哪些动物能住在一起。” (幼儿操作、讨论) “小朋友们把牛、羊、马、猪放在一个房子里,为什么让它们这样住呢?噢,因为它们都有四条腿,有蹄子,有尾巴;能生小牛、小羊、小马、小猪;还能喂奶,又都是家里养的。它们有共同的特点,所以让它们住在一起,我们管这样的动物叫家畜……”;四、口语儿童化 教师的口语应贴近幼儿生活,反映他们的要求,表现他们的情感,符合他们的心理特征。 (一)有童心 (二)有童趣 1、趣化的内容;[示例] 游戏快要结束了,但小朋友还在摆弄玩具,教师很着急。面对这个情景,不同的教师用语不同。 A教师:小朋友,游戏结束了,快把玩具放回原处! B教师:玩具小鸭走累了,该休息了。让我们看看哪一先回家好吗?;2、趣化的形式。 (1)神态喜人。 (2)语音悦耳。 (3)词句优美。 [示例] 教师引导幼儿认识动物有几只脚时说: “小猴子开了个鞋店,仙鹤说:‘请你给我一双鞋,等我跳舞的时候穿。’小马说:‘请你给我做两双鞋,等我拉车的时候穿,’蜻蜓说:‘请你给我做三双鞋,等我飞行的时候穿。’大虾说:‘请你给我做五双鞋,等我游泳的时候穿。’蜈蚣来了说:‘我要做鞋。’小猴急坏了:‘你有21双脚 ,我什么时候能做完呢?’”;语音在幼儿教师教育口语中的具体运用和训练;我借神笔画天下;二、音色的运用 熟练地改变共鸣腔的形状、位置,就会产生不同的声音效果,教师可根据教育需要控调音色,较好地完成教育任务。 训练目标 学会科学用气发声,改变音色,模拟各种年龄、性别、性格的人的腔调,表现热情、冷谈、幽默、讥讽等语气,模拟风雨声、鸟??虎啸等声响。 训练要领 音色训练要真实、自然、得体,要以自己的声音为主体,在此基础上稍加改变,略有夸张,不能装腔作态。;[示例] 一天,天气真好,小熊哥俩手拉手一起出去玩。看见一块干面包,捡起来闻闻,“哎!真香!”大黑说:“咱俩分了吃,可要分得公平,你的不能比我的大!”小黑说:“对!要分得分平,我的不能比你的小!” 哥俩正闹着呢!狐狸大婶来了,她一眼就看见了干面包,眼珠骨碌碌一转说:“你们呀,是怕分得不公平吧?来来来!让狐狸大婶我来帮你们分。”;三、重音的运用 重音分语法重音和感情重音。 重音的读法有五种:重读、高读、慢读、轻读、停顿。;拔萝卜(节选) 老公公种了萝卜,他对萝卜说:“长吧,长吧,萝卜啊,长得甜呐!长吧,长吧,萝卜吧,长得大啊!”萝卜越长越大,大得不得了。 老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子,“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,拔不动。老公公喊:“老婆婆,老婆婆,快来帮忙拔萝卜!”“唉,来了,来了。” 老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶了,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。老婆婆喊:“小姑娘,小姑娘,快来帮忙拔萝卜!”“唉,来了,来了。” 小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。“嗨哟,嗨哟”拔呀拔,还是拔不动。小姑娘喊:“小狗儿,小狗儿,快来帮忙拔萝卜”“汪汪汪!来了,来了。”;四、语气的运用 语气是受内部思想感情支配的。教师用不同的语气说话。表现出的思想感情就有很大的不同。 “这是你画的画儿!?” 内心高兴──这太好了。 内心怀疑──这不可能吧? 内心惊讶──真没想到。 内心惋惜──唉!你不该画成这样! 内心轻蔑──你没这本事。 内心责备──太不像话了。;训练目标 练习说话的语气,使之更好地表现情感和意思,增强口语的感人力量。 训练要领 认真体会感情、气息、声音三者的关系。 ;教唱《我爱北京天安门》 师:今天老师教小朋友唱歌。我不说唱什么,先请小朋友跟我到大厅看一幅画。 小朋友出教室要轻轻地,像小猫走路那样,没有一点声音。 你们看那幅画(指墙上大型壁画),画的是什么地方?(幼儿回答:“天安门。”)对,这地方是北京天安门。 北京天安门是全世界人民都喜欢的地