2016人教版一年级语文上册第四单元教案.docVIP

1 秋天 1教学目标 　1、正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。 　2、引导学生通过学习课文和生活中的观察，了解秋天的特点。 　3、培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。 2学情分析 由于学生小，认知能力不强，所以通过本节课学习激发学生热爱大自然的情感，了解秋天的特征，等的秋天是一个收获的季节，更加热爱生活。 3重点难点 有感情的朗读课文，能够用“一会儿……一会儿……”造句。 4教学过程 活动1【导入】　一、导入 　　一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。 　　　 （板书课题） 指名读课题，齐读课题。 活动2【讲授】二、初读课文，认读生字 1、自由读课文。 看音节，自由读课文，注意读准字音。 　　　2、自由读圈画生字。 看看课文一共有几个自然段，标上序号。（学生标序号） 　　　　 按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读 　　　3、读带拼音词语。 藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。 　　　　 快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读） 　　　4、现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。（指名读，同桌互查） 　　　5、摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？（指名读） 　　　6、下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。 活动3【活动】　三、理解课文，指导朗读 资*源%库 1、老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？ 　秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？ （天气、树叶、天空、大雁、田野）板书 2、我们一起来看课文的第一自然段： 　指名读。 　　“秋天到了，天气凉了。”如果换成“天气冷了”行不行？为什么？你试着填上合适的词。 　　“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。” 理解“一片片”叠词的使用。 　　读的时候语速慢些。叶子是慢慢从树上“落”下来，读的时候也的慢点。 资*源%库 3、秋天的天空是什么样子的？ Z　 “天空那么蓝，那么高。”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。那么……那么…… “一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。” 秋天，大雁要飞到南方去--过冬，大雁是怎么飞的呢？“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。（指导读） 　你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？ 师生合作读。 Z4、秋天的天空是又蓝又高。那么秋天的田野是什么样的呢？第三自然段。 WWW.　“田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。” 在这段里，老师发现了好多表示颜色的词，你找到了吗？用笔圈起来。这些词在读得时候可以读得重一点，庄稼成熟了，丰收的季节到了。你高不高兴啊？那就读出喜悦的心情吧！ （看图背诵） 秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你发现了吗？ 　　　5、秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们美美的把课文完整的读一读，试着背一背。 （借助板书，引导背诵） 活动4【活动】　四、总结全文。 　你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？ 这个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽，你们说好吗？ 　 　 活动5【作业】五、作业 小练笔：写一写美丽的夏天 小小的船1教学目标 知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。 有感情地流利朗读课文。 能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。 情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。 2学情分析 刚刚入学的一年级学生，语文学习的基础还很薄弱，因此，低年级教学的重点应该放在识字教学上，但是随着教育观念的不断更新，我们认识到识字教学和阅读教学是不可能完全分割开来的，而二者的融会将会更有利于促进学生发展。针对一年级学生在理解诗文上有一定难度的情况，在教学这一课时，结合小学生具有好奇心，爱探索，容易被新鲜事物、活动的东西所吸引的心理特点，让学生入情入境地阅读，在想象的空间里获得更多的感受，达到情感的共鸣。 3重点难点 教学重点：学习生字，有感情地流利朗读课文。教学难点：生字的认读 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】《小小的船》教学设计 教学过程： 一、自主识字 1、 创设情境，激趣导入 资*源%库（1）.同学们想不想猜谜语啊！老师这儿有个谜语想请大家帮忙猜一猜（课件出示谜语） “有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”（学生猜出答案是月亮，教师适当进行鼓励） （2）. 同学们真聪明，都知道是月亮，那你们对月亮了解多少呢？平时，你看到