搞校园文化建设是形式-丰城教师进修学校.PPTVIP

 丰城市剑声中学　　彭学华 目前围绕我们校长的三大问题： ＆老师的管理问题； ＆社会需求与素质教育的关系问题； ＆学校安全工作问题。 构建校园文化的意义： ★ 学校文化是创立名校的基石； ＊ 人本性原则； （一）以正确导向为核心，培育生动活泼、特色鲜明的校园文化精神 两点感想： 2、校长要由“向管理要质量”转变为“向领导要质量”的工作方式 “校长的教育管理不等于校长的教育领导。” 什么是管理？“管理是指同别人一起，或通过别人使活动完成得更有效的过程。”什么是领导？“抱有既定目标的人，在与他人展开竞争或发生冲突时，便动员组织上、政治上、心理上等其他方面的资源以唤醒并满足被领导者的种种动机，这样便产生了对他人行使权力的领导。” 与大家共勉： ●理想的学校，应该是一所有特色的学校 ●理想的学校，应该是一所有品位的学校 ●理想的学校，应该有一个富有人格魅力、有远大理想的校长 ●理想的学校，应该有一支创新型的、有活力的教师队伍 ●理想的学校，应该拥有一批善于探索、具有良好习惯的学生 ●理想的学校，应该有一个面向所有学生的校本课程体系 ●理想的学校，应该有一个永远对学生开放的图书馆和计算机房 * 1、文化的理解 文化，大家都有一个直觉上的理解，但真正要说清楚文化是什么，却是一件不容易的事情。这个问题似乎更加困扰理论界，他们对文化的解释莫衷一是，1952年，美国人类学家克拉克．洪就曾在欧美的文献中找到了164种对文化的定义；华师大学者郑金洲在他的专著《教育文化学》中，声称文化有310种定义。 略举几例： 人类文化——我所说的是人类生活的一切。 ——弗洛伊德 简单地说，文化是人类为了适应生存要求， 和生活需要所产生的一切生活方式的综合和他的表现。 ?????????????????????????????????——孙中山 文化是一个国家、一个民族或一群人共同具 有的符号、价值观极其规范，以及它们的物质形式。 ——戴维．波谱诺 文化者，人类心能所 开释出来之有价值之共业也。 ——梁启超 有人说，文化属于钱钟书先生说的那种概念——你不说我倒清楚，你一说我反倒糊涂了！于是有人干脆含糊些，不说什么是文化的概念，就用一些具体的例子来描述——这就是文化！ 2、校园文化的定义 校园文化是学校师生共同创造和享受的学校各种文化形态的总和。它具有丰富的内涵，包括物质、制度、精神和行为四个层次。 ※物质文化：学校的教学设施、生活设施。 ※制度文化：学校的校纪、校规、制度、公约以及习俗等等。 ※精神文化：校园历史文化传统、师生认同的文化观念、价 值体系、生活信念等意识，它属于校园文化的最高层次。 ※行为文化: 学校的教师与学生，在教学管理与学习锻炼中用实际行动来体现和实践校园文化。它是校园的“活文化”，是校园文化的晴雨表，是所有文化的总折射。 文化对教育的作用，叶澜教授把它分成两个方面： 一方面是校园“贫困文化”对学校发展的影响 另一方面是校园“优秀文化”对学校发展的影响 ★ 学校文化是教师成长的助推器； ★ 学校文化是素质教育的催化剂； ★ 学校文化是学校力量的孵化器； ★ 学校文化是现代学校的标识记。 ＊ 教育性原则； ＊ 整体性原则； ＊ 主体性原则； ＊ 实践性原则； ＊ 个性化原则； ＊ 遵循未成年人身 心 发展规律原则； ＊ 与时俱进原则； 有物质不一定有物质文化； 有制度不一定有制度文化； 有理念不一定有理念文化。 1、搞校园文化建设是形式，是“虚”，抓教育教学质量的提高才是“实”。 2、实行“文化立校”这才是提升学校核心竞争力的必由之路。 1、校长要成为校园文化的引领者 校长首先要解读学校文化，挖掘学校文化中的历史资源，分析和反思学校当前的价值标准及取向，并依靠自己的价值判断，来选择适合自己学校的文化类型。 *