朗读以1清晰响亮的声音.DOCVIP

朗讀以清晰響亮的聲音正確標準的國語有感情地把語文作品讀出來。比賽的朗讀準備要安靜：要在工作人員叫到號碼（通常是事先抽定競賽員編號）時抽題後進入準備席，可以帶字、詞典，但是不得與人交談，更不可請教指導老師。 時間要確當：通常準備時間是八分鐘，朗讀時間四分鐘。時間到聽到鈴聲響時應該隨即下台，不必把該段讀完。更不必為了想把該篇文章讀完而加快速度，評分者是看競賽員在四分鐘內如何處理朗讀題材，而不是比賽誰讀的內容比較多。 開始要略慢：上臺報完競賽員號碼與題材編號後，不要急著開口朗讀。要等到所有評判委員都翻到該號題材後才開始讀，否則會影響評分的準確性。 姿勢要挺拔：站立的姿勢一般人多半不太注意，登臺後隨便一站就好了。有的甚至彎腰駝背，極不雅觀。站的位置要在臺子中央，不偏不倚。最好站立得像立正的姿勢，抬頭挺胸。腳跟不必完全靠攏，可微微張開（但是不要張得太開，以免使身體看起來比實際身高略矮。）兩腳約成六十度，站定位以後就不要再亂動，更不要規律性的左右搖擺。 態度要自然：如果過分緊張，表情僵硬，態度就不自然了。要克服緊張可以深呼吸，或利用肌肉鬆弛法，或對自己心理建設（如：把觀眾都當成自己的學弟、學妹；或把自己視為口若懸河的演說家；或把自己當瘋子把觀眾當傻子；或把上臺朗讀看成登臺演戲；或假裝自己是別人，把觀眾都看成陌生人選用最能增強自己自信心的方法。）面部表情要與文章相配合，隨文章的內容而略有變化。但是，也不要有太誇張或太戲劇性的肢體動作。 目光要照應：除了看朗讀題材以外，目光還要照應全場。但是，也不要因為這樣而在收回眼光時接錯地方（這必須要平時多加練習）。另外，題材捧讀時要略低於眼睛，不要擋住目光，甚至把整個臉都遮住了。 下臺要從容：通常競賽員上臺較從容，下台時有人會顯得匆忙，甚至有點落荒而逃的樣子。如果再吐一下舌頭，那就更不妙而容易被扣分了。 該 注 意 的 讀 音 　　要講求讀音的正確，否則儀態再好，朗讀技巧再卓越，都將功虧一簣。以下提出必須留意的地方，供有志練習者參考： 一、容易讀錯的音　　有些音本身容易混淆，有些音因為受母語習慣影響，有些音平時讀慣了習而不察都容易出錯，茲舉例說明： 「ㄏ」和「ㄈ」──「ㄏ」是清音、不送氣、舌根擦音，「ㄈ」是清音、不送氣、唇齒擦音。兩者所不同的是發音部位，「ㄈ」是下齒跟上唇接近，「ㄏ」是舌根和小舌接近。閩南人的孩子，有一些人會把讀「ㄈ」的音變讀「ㄏ」，客家小朋友則正好相反。 「ㄓ」「ㄔ」「ㄕ」「ㄖ」和「ㄗ」「ㄘ」「ㄙ」前者是舌尖後音，發音時舌尖要翹起來抵住硬口蓋前部，使氣息自其間的縫隙摩擦外出即成。因為舌尖後退，向上翹起，所以也稱翹舌音。後者是舌尖端抵住下牙，氣息受舌尖和下牙床的阻礙而成，所以叫舌尖前者。舌尖不翹，所以也叫平舌音。閩南地區的孩子，因為母語沒有翹舌音，所以容易把它讀成平舌音。因此要把「ㄓ」「ㄔ」「ㄕ」「ㄖ」各音節所收列的國字，逐字加以練習，自然可以收到字音純正的效果。 「ㄌ」和「ㄖ」──「ㄌ」的發音部位是舌尖抵住上牙床，「ㄖ」是舌尖向後，和硬口蓋前部相接。「好熱」不能讀「好樂」，「自然」不能讀「自攔」。通常多半是把「ㄖ」讀成「ㄌ」，較少把「ㄌ」誤讀「ㄖ」。 「ㄋ」和「ㄌ」──「ㄋ」是鼻音，氣流從鼻腔出去；「ㄌ」是邊音，氣流從舌體的兩邊出去。「南海」不能讀「藍海」，「連夜」不能讀「年夜」。 「ㄜ」和「ㄦ」──「ㄦ」會讀成「ㄜ」，通常是偷懶所造成。因為「ㄜ」是舌面元音較好發音，「ㄦ」是舌尖元音，整個舌尖要捲至九十度，較難發音。「兒子」常被讀成「鵝子」，「小二」會被誤讀成「小惡」。 　　此外，「ㄧㄝ」或「ㄟ」容易被省略「ㄧ」的音素而讀成「ㄝ」；「ㄩ」會被讀成「ㄧ」（因為閩南語無「ㄩ」韻）；「ㄇㄥ」、「ㄆㄥ」經常被誤讀成「ㄇㄨㄥ、」、「ㄆㄨㄥˊ」（「ㄆㄥˊ」也會被誤讀成「ㄆㄣˊ」──「ㄣ」、「ㄥ」不分是學生常犯的毛病）。 二、輕聲字　　讀不讀輕聲，會使同一語詞改變詞義與詞性。例如：「東西（ㄒㄧ）」是指東邊與西邊，「東西（˙ㄒㄧ）」是指物品；「先生（ㄕㄥ）」是指較早出生，「先生（˙ㄕㄥ）」是對男士或老師的尊稱。 　　輕聲是原字調在口語詞句中輕化而成，有些輕化很固定而明顯，非讀輕聲不可的，就是「固定輕聲」；另外有些只稍微輕化，甚至有的人口中並不輕化而仍用本調的軟音，那就是「非固定輕聲」或「比較輕聲」了。朗讀時，若能把輕聲讀出來，會予人「高明」的印象；反之，若連簡單的「固定輕聲」都沒讀出，就會被人「看扁」了。限於篇幅，僅提供「固定輕聲」之條例如下： 助詞的輕聲－是附在句尾的「了」、「呀」、「嗎」、「呢」、「吧」、「啊」等字。 助動詞的輕聲如：「覺得」、「坐著」等詞的「得」、「著」。 介詞的輕聲如：「新的」、「綠的」、「慢慢地」、「跳得高」等詞的「的」、「地」、「得」。詞尾的輕