2017-2018学年（语文S版）语文五年级上册4.大拇指汤姆（一）.docVIP

大拇指汤姆 【教材分析】 《大拇指汤姆》是小学语文S 版五年级上册第一单元中的一篇精读课文。课文以大拇指汤姆的经历为线索，以师生对话交流为主要形式，以汤姆的神奇经历为描写的主要内容：汤姆的出世、汤姆神奇、惊险的经历和成为国王的玩偶。 学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，感受作者的一个美好的愿望：就是人与人之间需要善良，善良能给人带来幸福，同时积累课文中的优美词语，精彩句段，为在实践中开展童话故事的写作奠定基础。 【学情分析】 这篇故事虽然比较长，但是对于五年级的学生来说理解起来应该没有问题。因为五年级的学生通过前四年的学习已经有了一定的语言感悟能力，有了一定的语言积累。但是这一阶段的孩子思维深度还不够，对于故事的理解往往停留于表面，不能很好地将故事所表达的情感进行升华与总结。对于童话故事蕴含的思想感情体会的还不够深入，还有待进一步培养。 【教学策略和设计说明】 本课设计以培养学生的兴趣为主，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过读去解决问题，体会作者的要表达的思想感情。 《大拇指汤姆》本文突出一个“险”字。因为汤姆太小，遇到了很多危险，但每次都能神奇地化解，非常幸运。这种一波三折的叙事手法，可避免叙事的平铺直叙，增加文章的生动性和曲折性。因此，在教学过程中，引导学生体会这种写作手法。 在拓展中，让学生再次通读课文后，再提问启发：“汤姆身上还可能发生什么惊险的事？让学生相互交流。”这一开放性的问题，让学生的情感得到升华和迁移，思维和语言表达能力也得到了更充分的发展。 【教学目标】 1.会认“拇、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字，会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、趟、肿、逗、款、善”16个字；理解“衣衫褴褛、妖精、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。 2.理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。 3.指导学生有感情朗读课文。 【教学重点】 　 理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。 【教学难点】 　理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。 【教学准备】 生字卡片、教学挂图或相关课件 【课时安排】 2课时 【教学流程】 第1课时：谈话激趣，导入新课——初读课文，扫清文字障碍——再读课文，整体感知——布置作业 第2课时：导入新课——读课文，初步感知文章主要内容——感受童话想象的大胆、奇特——体会童话故事蕴含的思想感情——总结 【教学过程】 第1课时 教学环节 导案（教师活动） 学案（学生活动） 设计意图/微课设计指导 一、谈话激趣，导入新课。（） 学生打开这篇课文，进入听课状 开门见山，以问题为导向直接引入课题 二、初读课文，扫清文字障碍。（约6分钟） 自学课文： 1.小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？ 2.画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段序号。 款待：亲切优厚地招待。 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 1.学生按照老师的安排自由读课文，读准字音，画出生字 2.学生查字典理解词义。 3.汇报预习情况： （1）认读生字。 （2）说说自己是怎么记住会写字的字形的。 （3）自己查字典懂得了哪些词的意思。 　　 锻炼学生的自学能力 　 三、再读课文，整体感知。（） 2.题目是《大拇指汤姆》，自学了课文，题目告诉我们什么？（文章主人公）围绕大拇指汤姆，介绍了哪些内容？ （离奇的身世、可怕的历险、成为父母的骄傲） 3.理清课文层次。 默读课文，思考课文中，哪几个自然段分别介绍了这三方面内容？ （1—5自然段介绍汤姆离奇的身世。6—14自然段介绍汤姆历险的经历。15—19自然段国王让汤姆带金币回家看父母，汤姆每月都去看望父母，成为父母的骄傲。） 1.学生一边读课文一边思考老师的问题。 2.小组合作讨论，集体解决老师提出的第三个问题。 第一课时重在引导学生从整体把握故事的脉络和过程，理清课文的层次，为第二课时的深入学习打基础。 　 四、布置作业.（约3分钟） 1.熟读课文。书写生字、生词。 2.收集对地球自然环境有益，对人类有益的动物的资料。 第课时 导案（教师活动） 学案（学生活动） 设计意图/微课设计指导 一、导入新课。 （） 二、读课文，初步感知文章主要内容。（约6分钟） 1.整体把握，初步感知文章主要内容： 上节课，我们给文章分了三个部分，谁来说说这篇童话主要写了什么？ 教师总结方法：把三部分内容连起来，就可以说清这篇童话的主要内容。 2.在评价中读懂课文内容： 你喜欢这篇童话吗？为什么？ 学生自由表达 锻炼学生的能力，同时训练学生的语言表达 （） 2.谁从第一段，感受到作者想象的大胆、奇特