2018秋鄂教版语文九上第9课《事事关心》教案.docVIP

9事事关心 教学目标： 1.学习从材料中引出论点、正反对比论证的方法。 2.学习语言表达的严密性。 3.领会本课作者论述的“既要努力读书，又要关心政治”的道理。 教学重点：同上 教学难点：涉及有关东林党和事迹。 课 型：新授课 教 具：投影仪 教学过程： 第 一 课 时 教学目标： 1.整体感知课文，了解其结构。 2.掌握文体、论点及作者。 3.学习从材料中引出论点、正反对比论证的方法。 教学内容： 一.导语：古人云：“天下兴亡，匹夫有责”。 我们读书人要 不要关心国家大事呢？ 今天我们学习议论文单元的第一篇文章－－《事事关心》。（板书课题、 作者 及体裁）。 二.简介作者及《燕山夜话》。 三.具体分析课文。 (一).1.投影出一副对联“风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。” 后齐读并提问：这副对联运用了哪些修辞方法？ －－引用、对偶(双关、排比、顶真)(能答出前两种即可，“双关”在下面的分析中有所提示，在此不必强求；后两种修辞不说也罢，如能说出，更好。) 2.学生自行讲讲这副对联的含义。 3.看看作者的看法。(4--6节)。 (二).听朗读录音并思考如下问题： 1.本文的中心论点是什么？ 2.作者是怎样一步步引出中心论点的？( 可结合文后“思考练习”二) －－中心论点：一面要致力读书，一面要关心政治，两方 面要紧密结合。（第6节） 追问：能不能把“一面，一面”改成“不但，而且”，为什么 ？ －－不能，因为前者表并列关系，表示二者并重；后者表 递进关系，更强调“要关心政治”。 －－作者是这样一步步引出中心论点的（文章的思路）： (先)引用对联－－介绍出处－－交代动机－－解释含义－－(后)引出中心论点。 (三).简要回顾议论文的三要素：论点、论据、论证 1.提问：围绕中心论点，作者是怎样来论证它的？ －－学生回答（可能有多种答案：如10--11节，9--11节等等）。 2.教师带领学生围绕所答，看正确答案。 1.第9节：结构上－－承上启下； 内容上－－紧扣中心，直接论证中心论点。 2.第11节：总结全文。 3.明确：只有第10节才是用来论证中心论点的。 再追问：这一节用了什么论证方法？ －－－讲道理论证、正反对比论证。 (四).再次疏理文章思路，归纳全文结构。 －－全文共11节，可分为五大部分： 一.(1--2)：引联点题，介绍出处。 二.(3--6)：交代动机，解释对联，提出论点。 三.(7--8)：一分为二，评述东林。 四.(9--10)：论证中心，点明深意。 五.(11节)：总结全文，勉励人们。 四.回顾目标，围绕第2个目标做一道训练题：学习从材料中引 出论点：学而不思则罔，思而不学则殆。 （说明：课堂时间紧迫的话，就留作课后完成。） 五.总结本课。 六.作业： 1.理清本文思路。 2.较好的完成“从材料中引出论点”这一题目。 3.很好的阅读课文，深刻理解东林党人的有关事迹； 很好体会本文语言的严密性。 七.板书设计： 出处 动机 道理论据 对联 含义 －－论点－－－－-－论证－-－总结 结合 (一面..,一面..) (正反对比) 第 二 课 时 教学目标： 1.体会语言表达的严密性。 2.具体评述东林党人关于读书和讲学的观点。 3.领会“既要努力读书，又要关心政治”的道理。 教学内容： 一.检查复习旧课。 二.具体评述东林党人关于读书和讲学的观点， 帮助我们正确 评价这副对联及其作者。 1.第7节，肯定他们为政治斗争而读书、讲学的进步性。 （ 体会文中转折复句的运用）。 2.第8节，指出他们在政治观点及思想根源方面