2018秋鲁教版地理七上3.3《水资源》教案.docVIP

第三节 水资源 教学目标： 了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状； 学会分析我国水资源的分布特征； 了解我国水资源问题的对策； 让学生了解节约用水，保护水资源的重要性；树立节约用水、保护水资源的意识。 教学用具：多媒体 教学重点：水资源的时空分布 教学方法：先学后教、当堂训练 教学课时：1课时 一、导入：由节水公益广告引入新课，针对学生做节水习惯调查，抓住契机，激发学生学习水资源的兴趣，并板书课题——第三节 水资源 出示学习目标，学生齐读学习目标，做的有的放矢： 了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状； 学会分析我国水资源的分布特征； 了解我国水资源问题的对策； 让学生了解节约用水，保护水资源的重要性；树立节约用水、保护水资源的意识。 二、学习第一主题：知概况 出示自学指导一：阅读课本P75、P76页内容回答下列问题： 1、水是生命之源，它为我们提供了 和 。 2、地球上的水资源是取之不尽、用之不竭的吗？ 3、目前人们利用的淡水资源主要是 水和 水。 4、我国水资源的总量 ，人均占有量 。 5、21世纪人类面临的最严重的资源问题是 。 学生自学后回答，教师结合课本P75页图3.16，帮助学生理解水资源是有限的。 三、学习第二主题：谈分布 出示自学指导二：阅读课本P77、P78、P79页课文及地图，回答问题： 我国水资源的时间（季节）分布特点。 屏幕显示：哈尔滨、北京、武汉、广州降水量变化柱状图，引导学生总结水资源的时间分布特点：夏秋多，冬春少。 承转：夏秋水资源丰富，有很多水资源白白流失了，而冬春极度缺乏。针对这一问题，我们该怎么办呢？在教师的引导下，让学生知道解决水资源时间分布不均的方法——兴建水库。 我国水资源的空间（地区）分布特点： 屏幕显示北方和南方水资源各占全国水资源总量的比例，引导学生总结出水资源空间分布特点：南多北少。 承转：南方地少水多，北方地多水少。针对这种情况，我们该怎么办呢？在教师的引导下，让学生知道解决水资源空间分布不均的方法——跨流域调水。 出示P79页图3.21，南水北调路线示意图，并请学生讲解东、中、西三条调水线路。 四、学习第三主题：论保护 自学指导三：出示大屏幕漫画，请学生回答： 我国水资源 和 严重。 出示污染和浪费的图片，让学生加深印象，并说出解决水资源污染和浪费的方法。 过渡： 同学们，我们这一节的知识目标已经完成，你掌握得怎么样？能活学活用吗？ 一分钟讨论：如何解决中国的水资源问题？ 人均水资源不足； 空间分布不均； 季节分布不均； 浪费、污染现象严重。 五、课堂练习 （一）连线 A.跨流域调水 1、人均水资源不足 B.寻找淡水、控制人口 2、空间分布不均 C.节约保护水资源 3、时间分布不均 D.兴修水库 4、浪费、污染现象严重 （二）选择题 1、我国水资源空间分布的特点是（ ） 南方多，北方少； B.华北多，西南少； C.夏秋多，冬春少； D.各年之间变化少。 2、我国使用的淡水资源主要是（ ） A.深层地下水； B.江河湖泊水和浅层地下水; C.高山、冰川融水； D.海水的淡化处理。 3、关于我国水资源时间分布，下列说法正确的是（ ） A.我国受来源于北冰洋冬季风影响； B.我国水资源时间分布较均衡； C.我国水资源的季节变化是秋季多、春季少；D.我国水资源的季节变化是夏秋多、冬春少； 4、解决水资源空间分布不均的主要途径是（ ） A.植树造林 B.跨流域调水 C.修建水库 D.建防洪大堤 5、下列说法，不利于节水的是（ ） A.自流灌溉 B.喷灌 C.滴灌 D.生活用水，一水多用。 6、南水北调工程的哪一条路线经过河南郑州（ ） A.东路