2018秋鲁教版数学九上1.2《反比例函数的图像与性质》教案2.docVIP

1.2反比例函数的图像和性质（2） 教学目标： 1、巩固反比例函数图像和性质，通过对图像的分析，进一步探究反比例函数的增减性。 2、掌握反比例函数的增减性，能运用反比例函数的性质解决一些简单的实际问题。 教学重点： 通过对反比例函数图像的分析，探究反比例函数的增减性。 教学难点： 由于受小学反比例关系增减性知识的负迁移，又由于反比例函数图像分成两条分支，给研究函数的增减性带来复杂性。 教学方法：类比 启发 教学辅助：多媒体 教学过程： 一、复习： 1．反比例函数的图象经过点（－1，2），那么这个反比例函数的解析式为______，图象在第________象限，它的图象关于_________-成中心对称． 2．反比例函数的图象与正比例函数y=3x的图象，交于点A（1，m），则m＝________，反比例函数的解析式为__________，这两个图象的另一个交点坐标是_________. 3、画出函数的图像. 二、创设情境，引入新课 问题：已知长方形的面积为20cm2，设它的长为xcm，宽为ycm，试问： （1）当x逐渐增大时，y的值怎样变化？ （2）你能写出y与x之间的函数关系式吗？其中自变量x的取值范围是怎样的？ （3）你能画出它的图像吗？它的图像的位置有什么特征？ 三、讲授新课 1、引导学生观察函数的表格和图像说出y 与x之间的变化关系； (1) X … -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 … y … -1 -1.2 -1.5 -2 -3 -6 6 3 2 1.5 1.2 1 … (2) X … -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 … y … 1 1.2 1.5 2 3 6 -6 -3 -2 -1.5 1.2 -1 … 2、做一做： 1．用“＞”或“＜”填空： （1）已知和是反比例函数的两对自变量与函数的对应值． 若，则 （2）已知和是反比例函数的两对自变量与函数的对应值．若，则． 2．已知（），（），（）是反比例函数的图象上的三个点，并且，则的大小关系是（　　） 　 （A） （B） （C） （D） 3．已知（），（），（）是反比例函数的图象上的三个点，则 的大小关系是___________． 4．已知反比例函数．（1）当x＞5时，0　　y 1； （2）当x≤5时，则y 　 1,或y＜　　（3）当y＞5时，x的范围是 。 3、讲解例题 例1 下图是浙江省境内杭甬铁路的里程示意图。设从杭州到余姚一段铁路线上的列车行驶的时间为 时，平均速度为 千米/时，且平均速度限定为不超过160千米/时。 （1）求v　关于t　的函数解析式和自变量t的取值范围； （2）画出所求函数的图象 （3）从杭州开出一列火车，在40分内（包括40分）到达余姚 可能吗？在50分内（包括50分）呢？如有可能，那么此时对列车的行驶速度有什么要求？ 小结：（1）自变量t不仅要符合反比例函数自身的式子有意义，而且要符合实际问题中的具体意义及附加条件。 （2）对于在自变量的取值范围内画函数的图像映注意图像的纯粹性。 （3）一般有；两种方法求自变量的取值范围：一是利用函数的增减性，二是利用图解法。 例2、已知反比例函数的图像在第二、四象限内，函数图像上有两点A（，y1），B（5，y2），则y1 与y2的大小关系为y1 y2 例3、已知反比例函数的图像过点A（x1,y1），B（x2,y2），且x1 ＜x2＜0时，y1＞y2，求m的取值范围。 例4、反比例函数的图象如图所示，点M是该函数图象上一点，MN垂直于x轴，垂足是点N，如果S△MON＝2，则k的值为（　） (A)2　　 (B)-2 (C)4　　 (D)-4 例5、如图，已知A（-4，2）、B（n，-4）是一次函数y=kx+b的图象与反比例函数ymx的图象的两个交点．（1）求此反比例函数和一次函数的解析式；（2）根据图象写出使一次函数的值小于反比例函数的值的x的取值范围的图像经过（3，2），下列说法正确的是（ ） 函数的图像只在第一象限 B、y随x的增大而增大才 点（-3，-2）不在此函数的图像上 D、当x＜0时，必有y＜0 四、 小结： 本节课我学到了…… 我的困惑…… 四、比较正比例函数和反比例函数的性质 正比例函数 反比例函数 解析式 图像 直线 双曲线 位置 k＞0，一、三象限； k＜0，二、四象限 k＞0，一、三象限 k＜0，二、四象限 增减性 k＞0，y随x的增大而增大 k＜0，y随x的增大而减小 k＞0，在每个象限y随x的增大而减小 k＜0，在每个象限y随x的增大而增大 五、布置作业 杭州 萧山 绍