2018秋鲁教版数学九上2.4《解直角三角形》导学案.docVIP

第二章解直角三角形 2.4 解直角三角形（1） 学习目标： 1. 掌握直角三角形中角与角（两锐角互余）、边与边（勾股定理）、角与边（ 锐角三角比）之间的关系，并会用这些关系解直角三角形； 2. 通过解直角三角形提高分析解决问题的能力，感受 数形结合 在解题中的作用。 教学过程 一、情境引入 探讨比萨斜塔倾斜角 如图设塔顶中心点为B，塔身中心线与垂 直中心线的夹角为A，过B点向垂直中心 线引垂线，垂足为点C（如图），在 Rt△ABC中，∠C＝90°，BC＝5.2m， AB＝54.5m. 根据以上条件, 你能求出塔身中心线与垂直中心线的夹角吗？ 二、知识回顾 1、在直角三角形中，我们把两个锐角、三条边称为直角三角形的五个元素. 图中∠A，∠B，a，b，c即为直角三角形的五个元素. (1)边之间的关系： (2)角之间的关系： (3)边角之间的关系： 思考：利用上面这些关系，必须已知几个元素，才能求得其余元素呢？ 三、典型例题 由直角三角形中已知的元素求出未知元素的过程，叫做解直角三角形． 例1 在Rt△ABC 中，已知∠C=90°，a = 17.5 ， c＝62.5 ．解这个直角三角形 例2 在Rt△ABC 中，已知∠C=90°，c = 128 ，∠B＝52° ．解这个直角三角形（边长精确到0.01） 四巩固训练 1．在Rt△ABC中，已知∠C = 90° , a =12, b =24 ．解这个直角三角形 2．在Rt△ABC 中，∠C = 90 °.  (l)已知c = 15 ，∠ B = 60° ，求a ; (2)已知∠A＝35 ° ，a＝24 ，求b , c . 五、拓展提高 已知：如图（1）在△ABC中, ∠B=450，∠C=300，AD⊥BC,垂足为D, AB=3，求CD长。 变式1：已知：如图（1）在△ABC中, ∠B=450，∠C=300，BC=3+3, AD⊥BC,垂足为D,求AD长。 变式2：已知：在△ABC中, ∠C=300， AB=3， AD⊥BC,垂足为D,且AD=3，求BC长。 强调：解直角三角形，只有下面两种情况： （1）已知两条边；（2）已知一条边和一个锐角 （两个已知元素中至少有一条边） 六、当堂达标 1、在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=6，SinB= ,那么AB的长是（ ） A. 4 B. 9 C. D. 2. 在Rt△ABC中，∠C=90°，若a=,c=6 ,则b= ___ ,∠B=____ ，∠A=____ A B C A C B D 图1