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2018秋鲁教版数学八上1.1《因式分解》导学案
年级八 学科 数学 第 1 课时学案（编号：1 ）
编制人郭春香审核人 八年级数学组 编制时间2015、9、1
1因式分解 教学/学习反思 【学习目标】
了解分解因式的概念，以及分解因式与整式乘法之间的互逆关系。
明白因式分解的结果可用整式乘法来检验。
重点：理解分解因式的意义
难点：分解因式与整式乘法的互逆关系。
【温故互查】（二人小组完成）
1.整式的乘法包括 、 、
乘法公式：
（1）平方差公式： =
（2）完全平方和公式： =
（3）x＋1) 2
9－25x2 a2(2a－1)
x2＋2x＋1 y(x－y)
x y－y2 (3－5x)(3＋5x)
2 a3－a2 (x＋y)( x－y)
2.下列各式从左边到右边的变形，哪些是分解因式？哪些不是？
(1)(a＋b)( a –b)＝a 2－b2； (2)m 2－４＝(m＋2)(m－2)；
(3) a2－b2 ＋1＝a＋b)( a－b)＋1； (4)2πR＋2πr＝2π(R＋r)；
(5)x＋1＝ x).
【问题导学】阅读教材，完成下列问题：
1.计算下列各式：
(1)3x(x－1)＝ ； (2)m(a＋b＋c)＝ ；
(3) (m＋4)(m－4)＝ ； (4) (x－3)2＝ ；
(5) a (a＋1)( a－1)＝ .
2.根据1题把下列各式化成几个整式的乘积的形式：
(1)3x2－3x＝ ； (2)ma＋mb＋mc＝ ；
(3) m2－16＝ ； (4)x2－6x＋9＝ ；
(5) a3－a＝ .
3.思考：
(1)由a (a＋1)( a－1)得到a3－a的变形是什么运算？
(2)由a3－a得到a (a＋1)( a－1)的变形与(1)有什么区别与联系？
4.分解因式的定义：
把 这种变形叫做把这个多项式分解因式.
5.分解因式与整式乘法的关系是 .
温馨提示：
实际上，分解因式的要求：
①分解的结果要以积的形式表示；
②每个因式必须是整式，且每个因式的次数都必须低于原来多项式的次数；
③必须分解到每个多项式的因式不能再分解为止.
6、把 992–99化成几个整式乘积的形式 并且 9999能被x2－4y2 a（a＋1）2
4a2－8aｂ＋4ｂ2 －3a（a＋2）
－3a 2－6a 4( a –ｂ) 2
a3＋2a2 ＋a （3x＋2 y）（3x－2 y ）
2.利用简便方法计算：
(1)２３×2.71859×2.718＋18×2.71857.6×1.6＋57.6×18.4＋57.6×（20）
(3) 872＋87×13. 3.19992＋1999能被1999整除吗？能被2000整除吗？试说明理由.
【拓展延伸】
1.若x＝－3，求20 x2－60x的值？ 2.如果a＋b ＝10, a b＝21, 求 a2 b＋ab2 的值？
3.1993－199能被200整除吗？还能被哪些数整除？（至少再写出两个）
我的收获：
我的反思：
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