2018秋鲁教版数学九上2.2《30°，45°，60°的三角函数值》教案.docVIP

授课人 张志慧 备课时间 8.31 上课时间 9.5 执教班级 4.8 课 题 2.2 30°、45°、60°角的三角函数值 教学课时 1课时 教学课型（新授、复习、 习题、实验等） 新授 教学 目标 知识与技能： 1．能推导并熟记30°、45°、60°角的三角函数值，并能根据这些值说出对应的锐角度数． 2．能熟练计算含有30°、45°、60°角的三角函数的运算式． 过程与方法： 知道30°，45°，60°角的三角函数值，并且进行运算． 情感态度与价值观： 让学生经历观察、操作等过程，知道特殊三角函数值，从事锐角三角函数基本性质的探索活动，进一步发展空间观察，增强审美意识． 教学 重点、 难点 1．重点：熟记30°、45°、60°角的三角函数值，能熟练计算含有30°、45°、60°角的三角函数的运算式． 2．难点：30°、45°、60°角的三角函数值的推导过程． 媒体运用 班班通 预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等） 一、复习旧知、引入新课 【引入】还记得我们推导正弦关系的时候所到结论吗？即， 你还能推导出的值及30°、45°、60°角的其它三角函数值吗？ 二、探索新知、分类应用 【活动一】30°、45°、60°角的三角函数值 【探索】1.让学生画30°45°60°的直角三角形,分别求sia 30° cos45° tan60° 归纳结果 30° 45° 60° siaA cosA tanA 【活动二】巩固知识 例 求下列各式的值： （1）cos260°+sin260°． -tan45°． 教师以提问方式一步一步解上面两题．学生回答，教师板书． 2．师生共同完成课本第80页例4：教师解答题意： （1）如课本图28．1-9（1），在Rt△ABC中，∠C=90，AB=，BC=，求∠A的度数． （2）如课本图28．1-9（2），已知圆锥的高AO等于圆锥的底面半径OB的倍，求a． 教师分析解题方法：要求一个直角三角形中一个锐角的度数，可以先求它的某一个三角函数的值，如果这个值是一个特殊解，那么我们就可以求出这个角的度数． 【活动三】提高知识 1、tan45°·sin60°-4sin30°·cos45°+·tan30° 2、已知sinA，sinB是方程4x2-2mx+m-1=0的两个实根，且∠A，∠B是直角三角形的两个锐角，求： （1）m的值；（2）∠A与∠B的度数． 三、总结消化、整理笔记 本节课应掌握： 30°、45°、60°角的三角函数值，并且进行计算； 四、书写作业、巩固提高 （一）巩固练习：课本32练习1、2 （二）分层作业 板书 设计 板书设计 30° 45° 60° siaA cosA tanA 教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）