2017年小学（语文S版）语文三年级上册32.na吒闹海（一）.docVIP

32 哪吒闹海 【教材分析】 《哪吒闹海》是九年义务教育语文出版社s版小学语文教材第五册第32课一篇神话故事。讲了小哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。课文情节生动有趣、语言清新活泼。《哪吒闹海》可以定位在一个依托古典、家喻户晓的神话故事。故事类文章需要学生习得书面语的调子、语脉、成文规律，利用重点词句对篇章的一个建构，也就是讲故事。 【学情分析】 在本课的学习的中，由于小时候对神话故事《西游记》、《封神演义》有一定的了解，再加上现在的电视网络技术比较发达，所以学生对于本篇课文的学习会比较熟悉，兴趣读也会比较高，教起来也会比较容易。老师揭示课题后，先介绍哪吒，一气呵成介绍《封神演义》，让学生带着一种期待的心情去朗读课文，从而激发学生的学习热情。通过学习本篇课文，不仅仅要掌握课文，理解哪吒不畏强暴的勇气和决心，更重要的是要激发学生阅读课外书的兴趣。 【教学策略与设计说明】 在整体把握课文的基础上找到学习课文的一个支点，牵动整篇课文的学习。达到“牵一发而动全身”的目的。教学时，抓住重点段落，通过理解词句、视频、文字对照、朗读想象等方法，体会哪吒不畏强暴的精神。 【教学目标】 　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　2.学会本课的生字。　3.能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。　4.凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 【教学难点】 读懂课文，理解哪吒为什么要打龙王的太子敖丙，后来为什么又要杀死自己的原因，理解诚实勇敢、敢于承担责任、舍己为人高贵品质，是本课教学的重点，也是难点。 【教学准备】 课件、搜集哪吒的影片资料、图片资料。 【课时安排】 一课时。 【教学流程】 揭示课文题目，导入新课——借助拼音，初读课文——分析课文——小结课文——布置作业。 【教学过程】 教学环节 导案（教师活动） 学案（学生活动） 设计意图/微课设计指导 一、揭示课文题目，导入新课。 （约3分钟） 1.同学们，今天，我们学习一篇人物故事。相信同学们小时候一定听说过哪吒闹海的故事，今天我们就来学习《哪吒闹海》这一篇课文。（板书：32 哪吒闹海）2.简介哪吒。3.“哪吒闹海”同学们在电视上肯定看过动画片，今天我们来看看课文，看看是课文中描写得精彩还是动画片中的精彩。 1.学生齐读课文题目。 2.学生认真听讲。 学生对哪吒会比较熟悉，老师揭示课文题目后，先介绍哪吒，一气呵成讲课文，让学生带着对课文无比崇敬的心情去进入课文的情境，从而激发学生的学习热情。 二、借助拼音，初读课文。（约15分钟） 1.自学生字词。 （1）给每个自然段写上序号，画出不认识、不理解的词语。（2）会读会写田字格里的生字，会读田字格上面的生字。（3）理解下列词语。捉拿　掀起　随即　机灵　称霸　兴风作浪　胡作非为2.检查自学效果。（1）出示词语，指名认读。（2）理解词语。3.学生试读课文。4.分自然段指名读课文。5.听老师范读课文。 1.（1）学生给每个自然段标上序号。 （2）将田字格里的生字每一个字读三次。 2.（1）在老师的指名下，学生起来认读生字。 （2）学生自由朗读课文。 （3）被指名的学生起来读课文。 3.听老师范读课文。 熟悉课文，从生字词开始，只有掌握好了生字词，落实好了基础，才能进一步理解课文。 在朗读中熟悉课文里的生字词语。 通过朗读，初步了解课文内容，对课文内容能有一个整体把握。 分析课文。 （约15分钟） 1.哪吒是怎么大闹龙宫的呢？刚才看了动画片了，哪位同学愿意来说一说。 我们来看看课文是怎么描写哪吒闹海的？自由读课文。2.读课文（一）。（1）指名读。（2）指导看图：图上人分别是什么样的？能用几句话描述一下吗？（3）图和课文中哪些句子的意思相应？找出来读一读。你能给每一幅图起一个名字吗？3.继续读课文（一），思考讨论。 哪吒出生前后有那些与众不同？ 哪吒是怎样打死夜叉的？ 哪吒为什么又打死了敖丙？4.读课文（二），思考讨论。（1）哪吒是怎样据理反驳龙王索命的？ （2）哪吒是怎样用乾坤圈教训龙王的？（3）哪吒为什么要自杀？ 1.学生起来回答老师的问题。 2.（1）被指名的同学朗读课文一。 （2）学生在看完图片后，用简短的话来描述。 （3）找出与图片相应的句子，学生举手朗读。 3.学生继续朗读课文（一），全班讨论，集齐全班同学的智慧，选代表回答。 4.学生朗读课文（二）。回答老师所提出的问题。同时将老师写在黑板上的板书抄记到课本上。 微课设计：老师出示静音版的哪吒闹海的视频，由学生配音朗诵，增强学生对课文的理解。 对课文的多次的朗读有利于学生对课文的理解。 老师的提问尽量要少，过多的问题容易导致课堂教学的碎片化，减少“碎问碎答