2018粤教版语文选修第7课《白居易诗四首》学案.docVIP

《白居易诗四首》导学案（教师版） 编写：陈诗红 审核：李雪英 适用年级：高二1-19班 ［学习目标］ ? 1.?了解作者白居易的生平和诗歌理论。 ? 2.?概括《轻肥》的思想内容，指出其对比手法的特点；分析《花非花》中博喻手法的运用；理解《杜陵叟》中通过人称转换来加强社会批判性的手法；掌握《问刘十九》中情景交融的写法。 《白居易诗四首》第一课时 教学内容《轻肥》 一、自主学习（课前完成） 1、写作背景。 ? 《轻肥》为诗人《秦中吟》十首组诗之七，约作于元和三、四年(808、809)。《秦中吟》自序云“贞元、元和之际，予在长安，闻见之间，有足悲者。（因直歌其事），命为《秦中吟》”。唐代中叶以后宦官专权越来越严重，而且过着骄奢淫逸、豪华糜烂的生活。他们结成一团，操纵朝政，甚至敢于废立皇帝；另一方面，天下民不聊生，苦难深重，元和三、四年，江南大旱，竟至民间有人人相食的惨状。 2、字音识记 朱绂（?fú??）??紫绶（?shòu??）? ??樽罍（?léi??）??果擘（??bài?）??衢州（?qú ）? ??? 京畿（?jī ）??蠲免（?juān??）????醅酒（?péi??）??脍（kuài?）切 天池鳞（?lín?） 2、思考 1、“轻肥”是什么意思（教师陈述：是“轻度肥胖”？“减肥”？还是其他意思）？ 明确：轻肥：用《论语·雍也》句：“乘肥马，衣轻裘”之意，骑肥壮的马，穿轻暖的皮衣，喻指豪华生活。 2、骑肥壮的马，穿轻暖皮衣的人是谁？请从诗中找出。 明确：指内臣，即宦官。 二、课堂探究展示 1、? ?这些内臣要去做什么？ 明确：这些内臣要去军中赴宴。 2、?他们赴宴前是怎样的情况？从哪些字词可以看出来。 分析：先写神态，骄?、照?→?写出了宦官们骄横跋扈之状。后点身份：内臣?→?令人惊异，也令人愤愤不平。揭示原因：皆、或→大权在握，怎能不骄。进一步描绘，夸?→?写出了盛气凌人，耀武扬威之态。如云?→?一大帮人，旁若无人的骄横之态，令人触目惊心。明确：他们赴宴前骄横跋扈，盛气凌人，耀武扬威，从“骄”、“照”、“夸”、“如云”等字词可以看出来。 3、作者是如何描绘内臣赴宴场面的？分析：铺陈菜单：九酝、?八珍?、?洞庭橘?、天池鳞? ? ??豪华奢侈。 夸张、渲染气氛：溢、罗、擘、切? ? ?大吃大喝。 明确：作者通过铺陈、夸张和渲染来描绘内臣们所赴宴会豪华奢侈，大吃大喝，酒酣足食。 4、概括诗的主题。 明确：本诗通过写宦官的骄横之态并与江南天灾作对比，表达了诗人对官场奢侈生活的批判和对人民疾苦的同情。具有强烈的现实批判性。 ? 5、白居易这首诗与杜甫的一句诗可以说有着异曲同工之妙，将统治阶级和劳动人民进行了强烈的对比，是哪一句？? 明确：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 6、由此可见，本诗的表现手法是什么？? ??明确：本诗运用对比手法。诗人不作一句评说，不发一句议论，把两种截然不同的现象并列写出，让读者悟出应有的结论，这比主观议论更有说服力，有“四两拨千斤”的效果。 《白居易诗四首》第二课时 教学内容：《杜陵叟》??教学过程：? ? 一、自主学习 ? 1、【写作背景】此诗属于《新乐府》五十首，自序说是“伤农夫之困”，作于唐宪宗元和三年前后，当时江南长安周围遭受严重旱灾，诗人时任左拾遗，上疏奏陈民间疾苦，请求“减免租税”，“以实惠及人”。皇帝批准，并下了罪己诏(实际上不过是笼络人心的把戏而已)。为此，白居易写了《轻肥》和这首《杜陵叟》。杜陵，在今陕西西安东南十公里少陵原上，秦代为杜县之地，汉代宣帝葬于此处，故称杜陵。 ? 2、熟读《杜陵叟》。 ? 3、思考： ? 1、杜陵叟是什么身份？他遇到了什么难题？官府是怎么处理这个问题的？请找出相关的词语。 明确：杜陵叟是个农民，今年干旱，禾苗大多枯死。官吏们为了“考课”，不仅不奏报朝廷，反而变本加厉地加紧搜刮，使得农民在死亡线上挣扎。 ? 二、课堂探究展示： 1、本诗描绘了几幅怎样的画面？请结合诗句进行分析。 ? 画面一：千里灾情。? ? 开头七句“杜陵叟，杜陵居，岁种薄田一顷余。三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死：九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青干”，写出灾情之严重。从三月写到九月，可见全年适合长庄稼的时候全部是恶劣的天气，麦苗和禾穗不是黄死就是青干。?典桑卖地纳官租，明年衣食将何如?写出了百姓的处境。??? 画面二：官吏之恶? ? 接下来四句“长吏明知不申破，急敛暴征求考课。”写官吏们在此天灾面前的可恶表现和百姓们的困难处境。官吏们为了“考课”，不仅不奏报朝廷，反而变本加厉地加紧搜刮。 ? 3、面对此情此景，诗歌的人称有什么变化？这种变化的作用是什么？ ? 明确：?“剥我身上