2018苏教版语文选修《读书杂谈》公开课教案.docVIP

教学内容 《读书杂谈》 执教者： 海英 教学目标 1、了解演讲稿的特点。 2、理解作者在读书方面的妙悟，深入领会文章的内涵。 3、深入理解类比论证、举例论证及其作用。 教学重、难点 重点：理解作者在读书方面的妙悟，深入领会文章的内涵。； 难点：结合课文的学习了解演讲稿的特点。 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 反 思 教师活动 学生活动 设计意图 激情导入 明确目标 1、激情导入：书中有秦汉的明月，盛唐的乐舞；书中有人生的百态，历史的脉搏。然而我们该如何读书呢？我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生将在他的《读书杂谈》中为我们指点迷津。（板书课题） 2、出示学习目标（课件出示） 二、初入文本 自学导学 1、复习作家作品 2、字词积累（出示课件） 3、解题并出示相关识 提问： （1）主标题中“杂谈”该如何理解？ （2）副标题交代了哪些内容？ 出示演讲稿的相关知识 （1）概念：演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。1、演讲的原因和主题是什么？ 【明确】原因：“知用中学的先生们希望我来演讲一回”，主题：随便谈谈读书 2、课文中谈到了哪两种读书的类型,它们的特点分别是什么？ 【明确】职业的读书---功利性 强迫性嗜好的读书---自由性 趣味性 3、在演讲中鲁迅先生最提倡的读书是哪一 类？先生认为应该如何处理这两者之间的关系？ 【明确】“出于自愿，全不勉强，离开了利害关系”的读书是先生最为提倡的。先生认为应该在做好职业读书的同时，可以进行一些满足自己兴趣的读书。 4、本文中作者推崇“嗜好的”读书，但不片面，请你概括作者关于读书这个问题所阐述的一些观点。 【明确】（1）十分推崇“嗜好的”读书，(2)在现今条件下，必须刻苦攻读“职业的”读书，(3)爱看书的青年可以在做完应该做的功课以后看看本分以外的书。 四、感悟精髓，展示提升 1、学以致用---交流畅谈 有人说职业的读书有些苦痛，而嗜好的读书完全符合自己的兴趣，很自由，很轻松，所以决定放弃前者，专门去读自己喜欢的书，况且鲁迅先生不也最提倡这种读书吗？请结合第四自然段鲁迅先生的观点谈一谈你对这种说法的看法以及你对读书的新认识。 【明确】（1）看法：尽管职业的读书让人劳累，甚至是感到苦痛，但这种读书可以让我们获得系统的知识，学得一技之长，关系着我们的前途和命运，是我们赖以生存之计，是根本，所以即使劳累、苦痛也必须认真地去读。但在学好专业的知识的同时，我们也应该拓宽阅读视野，走出课堂，走出职业领域，涉猎各种各样的书，以寻求知识的积累、情感的愉悦、情操的陶冶，以达到全面发展的目的。 （2）启示：（1）用功去读必读的 （2）二者协调结合（3）“职业的”读书向“嗜好的”读书转化，变强迫为主动，以提高读书质量…… 2、写法浅谈 （1）本文在阐述观点的过程中主要运用了哪几种论证方法？请找出来并体会其作用。 【明确】类比论证：①把“职业的”读书与木匠的磨斧头，裁缝的理针线进行类比，形象地说明了“职业的”读书的乏味、苦痛、可怜。②把“嗜好的读书”与爱打牌的情形相类比，生动形象的揭示了读书的真谛---不仅在于读“书”，更在于“读”中所要达到的境界，只要入迷了，就会感到无穷的乐趣。 举例论证：譬如学生为了升学……，譬如在国学的讲堂上…… (2)文章大量地运用了口语，请你找出几例并说说口语运用的作用。 【明确】口语通俗易懂，拉近了和听众的心理距离，富有极强的感染力，鼓动力。 五、拓展延伸 巩固生成 仿写例句 例句：好书是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 好书是————，让人————。 好书是————，让人————。 六、课堂小结---教师寄语 读书是人类特有的神圣权利。 读现代的书，可以与同时代的人作精神上的交谈；读古代的书，可以传承古圣先贤的精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文化的成果。 读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。 因为读书，你狭窄的心灵逐渐变大，变的丰富多彩，以至变成一个大的心灵宇宙。 热爱读书吧！让书陪伴你的一生…… 七、布置作业 课外练笔：以读书为话题,写一篇演讲词,要考虑到演讲词的特点。 内容提示： 1.读书的正确方法 2.读书的正确目的 3.读书的重要作用 …… 板书设计： 本节课课堂设计环节紧凑，思路明晰。在上课过程中，突出了重难点，不足之处是节奏过快，课堂内容处理欠扎实。 。 学生自行展示 学生思考讨论并回答 学生以小组合作的形式进行学习、讨论并积极地展示。 学生畅谈 学生思考讨论并回答。 学生练习 创设情境 复习有关鲁迅的文学常识； 掌握演讲稿的相关知识 掌握课文内