2018语文版语文必修二第6课《琵琶行（并序）》导学案.docVIP

《琵琶行》并序第一课时 【学习目标】 1、掌握常用文言字词 ?2、了解本文故事情节3、反复诵读并背诵 【课前预习】 一、文学文化常识 1.白居易 唐代著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士，生于河南省新郑，青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有兼济天下的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的讽喻诗，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬官。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张文章合为时而著，歌诗合为事而作，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对嘲风月，弄花草而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。关于歌、行、引??《琵琶行》（原作《琵琶引》）、《长恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。?湓? 商贾 ()??? 嘈（ ）杂 舫??虾蟆??? 钿篦)?? 呕哑 ()?????嘲哳欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术，2了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。?3认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。??琵琶女和诗人自己同是天涯沦落人，相逢何必曾相识特点 诗句 特点 大弦嘈嘈如急雨 粗重急促 幽咽泉流冰下难 低沉凝涩 小弦切切如私语 亲切细柔 银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣 激越雄壮、高亢激昂 嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘 错落有致、清脆圆润 曲终收拨当心画， 四弦一声如裂帛 戛然而止、凄厉不绝 间关莺语花底滑 婉转流利 把抽象无形的音乐变成形象可感的实体如大珠小珠落玉盘一句，一方面以珠玉相击摹拟琵琶的音响效果，赋予读者听觉感受；另一方面珠玉的外部形态又给人以圆润晶莹之感，这又启发了读者的视觉和触觉。舒徐流畅→逐渐沉咽→间歇停顿→激越雄壮→ 戛然而止 所用的修辞方法不相同的一句是（　　）?A.主人下马客在船?????????? B.终岁不闻丝竹声?C.秦时明月汉时关?????????? D.谈笑有鸿儒，往来无白丁A、C、D三项互文 对诗句理解不确切的一项是（　　）A “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地点、人物、事件，第二句通过环境描写有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。B “醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，第一句点明了送别的基调：“惨”。第二句用环境描写来烘托人物的心境，可谓情景交融：与友分别心绪难平，心情和眼前月色一样，一片茫然。C “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“夜”“船”“月”相呼应，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的悲凉气氛，同时也给读者留下了回味的广阔空间。D “座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高潮。“江州司马青衫湿”一句实为画龙点睛之笔，同时也是全诗的主题即上段“同是天涯沦落人……”的形象化说明。提示：D.“反问”应为“设问”。 对诗中描写有关音乐的鉴赏不准确的一项是（　　）A.诗人运用生动的比喻，同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想象中亲聆琵琶女的美妙音乐和旋律的发展变化。B.从“大弦嘈嘈如急雨”至“大珠小珠落玉盘”可理解为第一乐段，兼用比喻和摹声，分写大弦和小弦，二者交错进行而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了乐音的急切，圆润清脆。C.第二乐段从“间关莺语花底滑”至“此时无声胜有声”，“间关”句表现了乐音的婉转、流畅、动听，接着描写乐音由低沉至缓慢半终止的状态，“此时无声胜有声”提供给读者充分的思维空间，激发人的想象力，从而深化了人们对诗人所描绘的琵琶乐音的玩味和品评。D.第三乐段一开始就是“银瓶乍破水浆迸”，这是音乐高潮到来的信号；“铁骑突出刀枪鸣”，乐音激越雄壮，强化了热烈而紧张的场面，是音乐的高潮所在；乐曲的终止也写得非常精彩，“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”写出了琵琶乐曲终止时的特点，撕心裂肺戛然而止，与“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一样，均从侧面烘托，使听众都沉浸在“余音绕梁”的韵味中。?提示：D.并非一样，前者未从侧面烘托。 典型