2018语文版语文选修4.12《留侯论》学案.docVIP

第12课　留侯论 目标定位　1.掌握本文的重点实词和词类活用情况。2.了解本文的论题及艺术手法。3.正确辩证地看待“忍”。 1．背景探寻 苏轼在嘉(1057)应举，主考官欧阳修见其文，“惊喜以为异人”，疑是自己学生曾巩所作，为避嫌抑置第二。拆封看名，当时就说此人“当是文章必独步天下”。苏轼进士及第后因母丧回蜀。服孝三年，又赴京应制举。此《留侯论》是嘉(1061)正月作者应制科时所上“进论”之一。是苏轼的早期作品。 本文根据《史记·留侯世家》所记载张良圯上受书以及辅佐刘邦统一天下的事例，论证了“忍小忿而就大谋”“养其全锋而待其弊”的策略的重要性。文笔纵横捭阖，极尽曲折变化。留侯一生事迹很多，可论者不少，作为一篇史论，不可能面面俱到，必须有重点、有所侧重地选择材料，苏轼则是紧紧围绕题旨——“忍”。作者在留侯一生丰富的材料中，只选取了两件最能体现留侯能“忍”的典型材料，一是圯上受书老人教“忍”，二是辅佐刘邦定天下并教之以“忍”。前者是留侯之“忍”的来源，即“得忍”；后者是留侯之“忍”的历史作用，即“用忍”。 2．文学常识 史论：对历史事件和历史人物进行记叙和评价的一类文体。可以全面评述，也可以抓住一方面联系现实，体现现实价值进行评说。 1．给下列加点的字注音 ①挟持(　　)　　　　　　②圯上受书(　　) ③刀锯鼎镬(　　) ④虽有贲、育(　　) ⑤孺子(　　) ⑥称其志气(　　) ⑦鲜腆而深折之(　　) 答案　①xié　②yí　③huò　④bēn　⑤rú　⑥chèn　⑦xiǎntiǎn 2．通假字 ①卒然临之而不惊　　　通__________，____________ ②观其所以微见其意者通__________，____________ 答案　①“猝”　突然　②“现”　显现 3．一词多义 ①过 ②怪 ③其 ④所以 ⑤而 ⑥之 答案　①超过，超越/错　奇怪/“以……为怪”　③难道/大概　“用……的方式”/“……的原因”　⑤连词，表修饰/连词，表并列/连词，表转折/连词，表转折　的/主谓之间，取消句子独立性/主谓之间，取消句子独立性 4．词类活用 ①其君能下人：　 ②臣妾于吴者：　 ③当淮阴破齐而欲自王：　 ④此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也：　 ⑤是故倨傲鲜腆而深折之：　 答案　①名词用作动词，谦逊对待。②名词用作动词，称臣称妾。③名词用作动词，称王。④使……受惊，使……发怒。这两个都是使动用法。⑤使……受摧折。 5．古今异义 ①此其所挟持者甚大 古义：　 今义：　 ②千金之子 古义：　 今义：　 ③其身之可爱 古义：　 今义：　 ④其君能下人 古义：　 今义：　 答案　①古义：怀有的抱负。今义：从两旁抓住或架住被捉住的人。②古义：富贵人家；女儿。今义：用于称他人的女儿，有尊贵之意。③古义：值得爱惜。今义：令人喜爱的，讨人喜欢的，深受热爱的。④古义：降低自己身份，谦逊待人。今义：仆人。2·1·c·n·j·y 6．文言句式 ①此固圯上之老人所为深惜者也：　 ②且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也：　 ③勾践之困于会稽：　 ④夫子房受书于圯上之老人也：　 ⑤卒然相遇于草野之间：　 ⑥而命以仆妾之役：　 答案　①②判断句。③④被动句。⑤⑥倒装句。 一、词句梳理 1．解释加点的词语 ①必有过人之节：　 ②匹夫见辱：　 ③是故倨傲鲜腆而深折之：　 ④肉袒牵羊以逆：　 ⑤其君能下人：　 ⑥非有平生之素：　 ⑦养其全锋：　 ⑧此其所以为子房欤：　 答案　①操守。②被。③使……受摧折。④迎。⑤谦逊对待。⑥交情。⑦保持。　⑧“……的原因”。 二、疑难突破 2．文中蕴含着关于张良成功原因的不同观点，你能根据文中有关语句来谈谈吗？ 答案　作者认为张良成功在于他能“忍”，而前人认为张良成功在于他得到了一本神奇的书。 3．文章在评论张良时写到荆轲、聂政、郑伯、勾践、秦皇、高祖等历史人物，分别有什么作用？ 答案　写这些人物，都是为了衬托张良。第二段写荆轲、聂政是反衬，写出张良当初的鲁莽不忍。第三段写郑伯肉袒牵羊和勾践卧薪尝胆，是引“忍而成事者”作衬，从正面衬托“子房之能忍，见其为天下勇”；写秦皇、项籍是反衬张良的能忍。第四段写高祖是正面衬托张良的能忍。 4．张良是一个著名的历史人物，在军事、政治等方面都具有卓越的才能，本文从一个独特的角度评论这个人物。文中哪些句子能表现作者的独到见解？ 答案　(1)“然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之？观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义，而世不察，以为鬼物，亦已过矣。” 指出“圯上老人”即黄石公并非“鬼怪”，而是人，是“秦之世有隐君子者”，从人事上对“受书圯上”加以合乎情理的解释，从而否定了司马迁的“神怪论”。 (2)“且其意不在书。”“故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。” 司马迁及其后的众多学者，