4.7探索直角三角形全等的条件导学案.docVIP

强湾中学导学案 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 学科： 数学 年级： 七年级 主备人： 王花香 审批： 学生 探索新知 巩固练习 二、认真思考，自主解决下列问题： 1．自主探索：（动手操作）： 已知线段a ，c (ac) 和一个直角，利用尺规作一个Rt△ABC， 使∠C =∠，AB = c ，CB = a （1）按步骤作图： ①作∠MCN=∠=90°， ②在射线 CM上截取线段CB=a， ③以B 为圆心，C为半径画弧， 交射线CN于点A， ④连结AB （2）与同桌重叠比较，是否重合？ （3）从中你发现了什么？ 直角三角形全等判定的条件 。 三、巧设练习，巩固发散 1、如图，△ABC中，AB=AC，AD⊥BC是高， 则△ADB与△ADC （填“全等”或“不全等” ）根据 （用简写法） 2、如图，已知ABC中，AD是角BAC角平分线，且BD=CD，DE、DF分别垂直于AB、AC，垂足为E、F，求证：EB=FC 证明：∵AD平分∠BAC ∴∠BAD＝∠DAC ∵DE、DF分别垂直于AB、AC ∴＝90° 在△AED和△AFD中， 课题 3.7探索直角三角形全等的条件 课时 1 课型 　 新授 学习目标 1、经历探索直角三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数 学结论的过程； 2、掌握直角三角形全等的条件，并能运用其解决一些实际问题。 3、在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。 流程 温故知新 探索新知 巩固练习 当堂检测 反思小结 重难点 重点：运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。． 难点：熟练运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 温故知新 一、自主复习与预习 1、判定两个三角形全等的方法： 、 、 、 2、如图，Rt△ABC中，直角边是 、 ，斜边是 3、如图，AB⊥BE于C，DE⊥BE于E， （1）若∠A=∠D，AB=DE， 则△ABC与△DEF （填“全等”或“不全等” ） 根据 （用简写法） （2）若∠A=∠D，BC=EF， 则△ABC与△DEF （填“全等”或“不全等” ） 根据 （用简写法） （3）若AB=DE，BC=EF， 则△ABC与△DEF （填“全等”或“不全等” ） 根据 （用简写法） （4）若AB=DE，BC=EF，AC=DF 则△ABC与△DEF （填“全等”或“不全等” ） 根据 （用简写法） 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 巩固练习 当堂检测 ∴△AED≌△AFD ( ) ∴DE=DF ( ) 又∵BD=CD ＝90° ∴Rt△BED≌Rt△CFD ( ) ∴EB=FC ( ) 四、自我检测: 1、判断题： ①一个锐角和这个锐角的对边对应相等的两个直角三角形全等。（ ） ②一个锐角和锐角相邻的一直角边对应相等的两个直角三