（人教新课标）四年级语文下册第5单元第19课《生命生命》同步练习（一）.docVIP

19生命 生命（1） 一、积累与运用 1.给加点的字注音。 ①小憩（ ） 擎天（ ） 撼动（ ） ②骚扰（ ） 茁壮成长（ ） 2.解释下列词语。 ①肃然起敬： ②糟蹋： ③应许： ④庸碌： 3.仿照下列句子造句。 ①飞蛾那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！ ②风筝，任你飞多高也永远受人牵制。 4.下列短语中没有错别字的一组是（ ） A.行影不离 昂然挺立 爱慕虚荣 B.无可奈何 极力挣扎 入木三分 C.狠之入骨 走头无路 一模一样 D.喜皮笑脸 三心二义 思前想后 5.《生命 生命》选自《 》，作者 ，本名 。 二、阅读 阅读下面文段，回答文后问题。 ①我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！ ②许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。 ③虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。 6.第①段中第一句使用了什么修辞方法？有何好处？ 7.作者提出两种人生态度的目的是什么？ 8.请用两句话概括①②段的内容。 9.作者在第③段中向我们揭示了深刻的人生哲理，请用一句话加以概括。 10.你如何对待自己的生命？请简要谈谈你的看法。 19《生命　生命》练习题一 参考答案： 一、1.①ｑì ｑíｎɡ ｈàｎ ②ｓāｏ ｚｈｕó 2.①由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。②浪费或损坏。③答应。④形容人平庸，没有作为。 3.①（参考）小鱼在我手中乱蹦，那种求生的欲望令我感动，使我忍不住把它放进了池中。 ②（参考）笼中的鸟，任你如何的展翅也飞不出牢笼。 4.B 5.杏林子作品精选 杏林子 刘侠 二、6.设问。引起读者的注意和思考，引起下文。 7.为了引起读者深刻的思考并做出正确的选择：热爱生命，善待生命。 8.①香瓜子在墙角砖缝中长出小苗。②静听心跳，感受自己的生命。 9.掌握自己，好好使用生命，让有限的生命发挥无限的价值，使我们活得更为光彩有力。 10.珍惜生命，不畏艰难，积极乐观地看待生活。（意思对即可） 19《生命　生命》练习题二 　　轻松入门 　　一、读读写写，要写正确。 　　　震惊 骚扰 砖缝 沉稳 糟蹋 　　________ ________ ________ ________ ________ 　　　茁壮 规律 即使 光彩 短暂 　　________ ________ ________ ________ ________ 　　二、解释句中加粗的词语。 　　1．那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。 　　震撼：________________________________________________________ 　　2．一定要珍惜生命，决不让它白白流失。 　　白白：________________________________________________________ 　　三、给加粗的词语换一种说法，你认为哪些词义相近？打“√”表示。 　　1．决（绝）不让它白白流失。 　　2．生命是短暂（暂时）的。 　　3．它挣扎着，极力（竭力）鼓动（振动）双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动（跳跃）。 　　快乐晋阶 　　一、读句子，在括号里补上合适的名词。