（北师大版）二年级下册语文7.2 远行靠什么 （七）.docVIP

北师大版小学语文二年级下册《远行靠什么》教学设计 设计人：陈玉琼 课 题 《远行靠什么》 教学目标 认识本课16个生字，会写好本课9个生字。 能正确、流利、有感情地朗读课文。联系课文内容理解重点词语的意思。 了解交通工具的发展历史。发挥学生的想象力，想象未来的交通工具。 4、 体会科学技术的发展推动交通工具的发展，激发学生热爱科学、学习科学的积极情感。 教学重点 学会本课生字、词语。正确、流利、有感情地朗读课文。了解有关交通工具的发展。 教学难点 激发学生热爱科学、学习科学的兴趣。 读写训练点 1、谁在什么地方干什么？2、联系运用时间词来表达内容。（春、夏、秋、冬或早上、中午、下午、晚上） 教学具 多媒体 教 学 过 程 第一课时 一、谈话导入 1、同学们，你认识什么交通工具？说给大家听听，好吗？（指名学生发言） 2、师肯定学生发言：你们说的真多，这些交通工具的时速有的几十公里，有的几百公里，有的甚至上千公里，给人们的出行带来了极大的方便。你们知道吗？从古至今，人类的交通工具一直在进行着不断的变化和改进，交通工具是越来越先进。你们想了解它们的发展变化吗？ 3、今天，让我们一起来学习一篇新课文——远行靠什么。这是一篇介绍交通工具发展史的说明文。揭示课题：远行靠什么 二、初读识字，感知课文。 1、请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字想办法用学过的方法来解决。尽量读准字音，读通句子。（生自由朗读课文） 2、仔细听录音朗读课文，看看自己是不是都读准确了，读通顺了。 3、检查学生识字情况。重点指导：“载”的读音和“栽”的区别，并复习“车”字旁的字；“类”与“内”的读音和字义；积累“舟”旁的字；知道“初和步”的书写。 4、指名按自然段读课文，或让喜欢读的同学都站起来读。（评价读书情况） 5、默读：想想自己通过读课文知道了什么。如有读不明白的地方把它打上“？”。 （学生读后自由发言，并提出不理解的问题。教师相机点拨，旁板：1、怎样介绍？2、介绍那些？3、“走”？等） 6、齐读课文，整体感知，思考大家提出的疑问。 三、总结，刚才全班同学对这篇课文的生字都掌握的很好，下节课我们继续学习课文。 第二课时 一、复习导入 1、读重点的生字词。 2、课文的主要内容是什么？ 二、再读课文，合作研究 1、请同学们小组合作，一段一段地读课文，谈一谈课文是怎样介绍这些交通工具的。 2、组织集体交流：小组代表发言，并完成相应的表格。 3、请用“~~~~”画出表示时间先后顺序的词语。 （画后指名回答，师依生说板书：最初、后来、二百多年前、不久、现在、将来） 4、请用“——”画出交通工具的词语。 6、集体反馈，并播放相应的课件：认识各种交通工具。（师旁白） 三、品读重点句子，理解词语意思。 1、出示重点句子： ①火车满载着乘客在大地上奔驰，轮船把人们送到天涯海角。 ②火车跑得更快了，汽车在公路上川流不息，军舰在大海上巡逻，快艇疾驰而过。 ③飞机使人好梦成真，人们可以不受高山大海的阻隔，自由地飞到世界各地。 ④人们又发明了电力机车、核潜艇、磁悬浮列车、太阳能汽车……还有了可以遨游太空的宇宙飞船和航天飞机。 2、齐读句子：读后指名说说，师相机引导） 3、过渡：不断研制出来的交通工具越来越先进，让人们走遍天涯海角、周游世界、甚至遨游太空。那么，为什么会有这些新的交通工具不断发明出来呢？ （依生说，板：蒸汽机、内燃机、科学技术进步） 4、课文最后还告诉我们：随着科学的进步，人类将“走”得更快更远。这里“走”为什么加引号？ 出示句子：随着科学的进步，人类将“走”得更快更远。（这里的“走”不限在步行，而包括一切行路。） 五、总结扩展，布置作业 1、学完课文，你觉得人类远行靠的是什么？（交通工具）你从中体会到了什么？（体会到科学技术是第一生产力的真理。） 2、师小结：随着科学技术的进步，人们一定会研制出更多更先进的交通工具，我们出行一定会更方便，更快捷。同学们，你们从小要热爱科学，努力学习科学知识，将来也一定能成为各种交通工具的研制者。 3、.踏着人类远行的脚步，让我们带着自豪的感情，一起来读读课文吧。（生齐读课文） 4、作业（任选一题） ①互相交流自己搜集的交通资料，并继续进行搜集整理活动。 ②你认为未来的交通工具什么样？画出来向同学介绍。 二次备课 使用后意见 评 价 设 计 熟读课文。 完成词语手册。 抄写本课生字词语。 辨字组词。 类（ ） 幼（ ） 载（ ） 内（ ） 幻（ ） 栽（