（统编版）一年级上册语文10 升国旗 教学设计 （一）.docVIP

10 升国旗 教学设计 1教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课的生字,认识4个字及一种新笔画。 3、让学生知道五星红旗是我国的国旗。 4、让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 2学情分析 本课是苏教版一年级上册的一首清新自然、简洁易懂的儿童诗,描写了小学生升国旗的庄严仪式。告诉孩子们五星红旗是我们祖国的国旗,升国旗时要奏国歌,我们要肃立、敬礼,这是因为国旗代表着我们的国家等知识。短短三句话饱含尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 这篇儿童诗是一年级孩子从拼音过渡到识字,继而进行阅读的第二篇课文,低年级孩子活泼好动,有意注意时间短,以形象思维为主,对于国旗孩子们已经有所了解,但比较粗浅。教学时要根据一些实际情况进行教学。 3重点难点 教学重点:1、 正确、流利、有感情的朗读课文,激发学生的爱国之情。 2、学会本课的生字,认识4个字及一种新笔画。 教学难点:知道五星红旗是我国的国旗,体会对国旗的热爱之情。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 1、能正确;流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课的生字,认识4个字及一种新笔画。 3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。 4.1.2学时重点 1、能正确;流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课的生字,认识4个字及一种新笔画。 4.1.3学时难点 4.1.4教学活动 活动1【导入】一、谈话揭题 出示五星红旗,介绍讲解,引出升旗仪式。同时认识“五星红旗”“升”几个字。 活动2【讲授】二、初读指导 1、投影插图,请小朋友们边看图边听录音 2、再听录音,要求看着课文,听清楚每个字的读音 3、学生自由读课文,不认识的字看看拼音多读几遍。 4、检查自学情况。 (1)、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读 (2)指名分句读课文 (3)齐读全文,说说你发现了什么。 活动3【练习】三、指导书写：升、国、我、们、中 1、记忆字形 2、指导在田字格里书写,重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。 3、学生描红,临写,教师巡回指导写字姿势。 4.2 第二学时 4.2.1教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、让学生知道五星红旗是我国的国旗。 3、让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 4.2.2学时重点 教学重点: 正确、流利、有感情的朗读课文,激发学生的爱国之情。 4.2.3学时难点 教学难点:知道五星红旗是我国的国旗,体会对国旗的热爱之情。 4.2.4教学活动 活动1【导入】一、　自读积累，导入新课 1、谈话、介绍自己,激发兴趣。观察图片。 2、复习第一课时所学字词,读词串(开火车读、小组赛读)。 3、猜谜语引入新课,(国旗)多媒体出示国旗图片。 4、让孩子们说说自己知道的有关国旗的知识: 5、教师介绍有关国旗的知识: 我国的国旗是五星红旗,它的旗面为长方形。在红旗的左上方有四颗小五角星围绕着一颗大五角星,五星红旗的旗面为红色,象征革命,它是革命先烈用鲜血染红的。大五角星象征着伟大的中国共产党,小五角星围绕着大五角星,象征广大人民群众紧紧地围绕在党的周围。五角星设计为黄色,象征光明。 6、带着问题观看“小学生升国旗奏国歌”的画面。 (1)、这段音乐是什么?你看到了什么? (2)、大哥哥大姐姐升国旗时是怎样做的? 生1:我听到了国歌。 生2:我看到五星红旗随风飘扬。 生3:升国旗时要奏国歌。 生4:大哥哥大姐姐升国旗是站的笔直,面向国旗敬礼。 升国旗的时候,我们应该怎样做? 生:升国旗时,我们要立正,眼睛要看着徐徐升起的国旗,行注目礼。少先队员应该五指并拢,向国旗行少先队队礼。 出示课件:我国的国旗是《五星红旗》,我国的国歌是《义勇军进行曲》。 活动2【讲授】二、导读达标，学习新知 明确教学目标: 告诉孩子们今天我们的学习任务是:1、学会《升国旗》这首儿童诗;2、知道五星红旗是我国的国旗。 板书课题《升国旗》。(出示课题)谁来把课题拼一拼?(指名拼读,师领读,生齐读) 过度:升国旗就是把国旗高高地升上天空。每天清晨,当太阳升起的时候,解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。我们学校每周星期一也要举行升旗仪式。 (一)、初读课文 1、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢?(出示课文内容)请小朋友们看着课文内容,听课文录音,要求听清每个字的读音。 师:刚才录音中的阿姨读得好听吗?小朋友们你们想不想自己也来读读看呢? 2、让孩子们数一数这首儿童诗一共有几句话标出来,(一句话没说完,逗号小蝌蚪;说完一句话,句号小圆圈)。孩子们自读课文。 师:下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文,要求:字音读