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构建信息教育平台 提升教学科研质量 —创建现代教育技术实验学校自评报告 佛山市顺德区北滘中学 现代教育技术是现代化学校的一个重要标志，已经被越来越多的学校融入到教学中。在当今及未来社会，掌握现代教育技术是对教师的一种基本要求，不懂得现代教育技术的教师必将被淘汰。我校是第一批广东省一级学校，有着多年的办学经验和优良的成绩。但要在原有的基础上再上一个档次，就必须依靠信息化教学，这是我校全体老师的共识。我校的教育信息化教学起步于1991年，得到上级教育主管部门的重视、关心、支持，信息化的硬件、软件不断充实、提高，取得可喜的成绩，两次的省一级学校的复评验收都合格。信息化教学确实对我校的教学管理、教学质量起到促进、提高的作用。多年来以与时俱进的精神状态，围绕“内抓管理、外树形象、加快发展、提高质量”的总体工作思路，以教育信息化工程建设为重点，引入现代教育技术，积极推进教育创新，深化教育改革，加强学习与研究，扎扎实实地做好各项工作。 现总结如下： 一、领导重视，健全机构。 我校领导对信息化工作非常重视，有健全的组织机构，成立了信息化管理领导小组，组长是彭云松校长，副组长是杨立新副校长和杨绍枢副校长，组员有教学处黄浩文主任、教研室夏先登和覃进文副主任、信息技术教师、各学科组长、优秀骨干教师等，领导小组负责现代教育技术的实施，学校把信息化工作纳入计划和总结的一个重要组成部分，并做好规划，检查落实工作。学校领导参加现代教育技术实验教研活动，每学期听整合课不少于18节。 二、配齐教师，整章建制。 我校现有信息技术专业教师4人，能够基本满足教学需要。其中计算机本科专业3人，电教本科专业1人，他们年青，工作勤恳，态度认真，能力强，且不断参加进修培训，不断提高业务能力。为推进现代教育技术提供了人力资源保障。 学校课室电教设备、电教主控室、多媒体电教室、学生电脑室、语音室、软件制作室、笔记本电脑等都有健全的规章制度（包括各相关功能室规则、领用制度、外借制度、赔偿制度、安全保护制度等），有完整的设备使用说明书、使用记录。 为适应现代教育技术的需要，还建立了信息化评价标准，如：电子教案评价标准，多媒体课件评价标准，信息技术与课程整合课评价标准等。 三、全面规划，服务教学。 我校教育信息化每学年都有整体规划、有预算，有固定的经费投入，校园网一、二期工程投入300多万元。建有主控室、软件制作室、直播室、语音室、多功能室等，电教平台进课室，为教学一线教师配备手提电脑。能接入镇教育组和连接INTERNET；能正确在网上查找与下载相关教学资源，积极参与区镇网上教研，能应用互联网、镇教育信息网和区教育信息网进行教学管理和搜集教学资源。搞好图书馆建设，全部图书入册、借还实现电脑化管理，可网上检索和预借书,还安装了书生之家电子图书馆。校园网上家长可以在网上了解学生的在校情况，教学资源较丰富，教学软件的知识覆盖面达到本学科的90%以上，电教课堂占总课时的50%以上；教务管理网络化、办公管理信息化，建有校园网站及在网上发布校务通知，内容丰富，校园网与学校教学相结合、与学校管理相结合、与德育管理相结合，实现学校、社区、家长、学生互动，是推动我校文化建设的一个不可或缺的现代信息平台。99％的老师能使用现代教育理论和现代教育技术备课；积极开展信息技术与课程整合的教学活动。学科整合教学不需信息技术教师制作教学软件，都是教师自制的。平均每星期都有电教实验课交流和观摩；有相关教改专题试验。每学期有计划组织学生开展信息技术及相关兴趣小组活动，学生能够按该年级所学的信息技术知识进行正确的操作。为了配合现代教育技术的实施，我校制订了学校的信息化工作计划，要求各科各人的电子教案要达到一定的比例和数量（全校现有电子教案5000多个），要求各科组在规定的时间内上交一定数量的电教论文，上一定节数的整合课，制作一定数量的教学课件（全校现有课件4000多个），在校内进行评比。另外在全校范围内组织各科教师参加的运用电教手段的说课和整合课比赛，对我校教育信息化的推广起到了极大的促进作用。 四、联系实际，成绩喜人。 教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，而掌握现代教育技术手段，会使我们的教学质量有根本性的提高。我校99%的教师能利用教育信息化手段上课。全校符合年龄的教师（包括每年新调进教师）100%通过计算机初级、中级考试，40%的青年教师通过计算机高级。教师的电教课题、论文、课件和学生的信息技术比赛在各级均有获奖，达150多项，近三年部分获奖情况如下： 教师获奖情况 获得者 获 得 称 号 级 别 授予时间 程碧芬 设计的《ART AND ARCHITECTURE》课例在2004学年度顺德区高中英语教学课例评比中，荣获一等奖 区级 2005年3月 张杨 《HOW d