基因工程幻灯片课件.ppt

情感目标： 关注胚胎工程的发展和应用 能力目标： 能利用互联网搜集有关干细胞研究进展的资料，展望胚胎干细胞应用前景 * 情感目标： 关注基因工程的发展，关注基因工程的应用 能力目标： 能提取生物材料中的DNA能对提取的DNA进行鉴定能调查基因工程产品在社会中的应用情况，并分析转基因生物的利与弊 2010北京高考考试说明要求 基因工程 基因工程的基本原理与技术： 工具酶的主要类型、特性及作用 操作步骤 应用与前景 Ⅰ 二、知识结构： 三、教学建议 1、工具酶的发现和基因工程的诞生 合理使用科学史作为教育资源。 认识到基因工程的诞生具有坚实的理论基础； 认识到技术创新是实施基因工程的有力保证。 2、基因工程的原理和技术 思路：通过具体的转基因实例进行分析，总—分—总； 原理：加强与必修Ⅱ的联系； 技术：绘制流程图。 3、基因工程的应用 收集、处理信息，展示鲜活实例。 4、基因工程的发展前景 认识到发展前景中包括多方面； 加强与已有知识的联系，用逆向思维的方法解决新问题 基因工程流程图 例：基因工程的原理和技术 一．课标要求、教学指导意见、考试说明 专题2 克隆技术 6.2 克隆技术 具体内容标准 活动建议 简述植物的组织培养。简述动物的细胞培养与体细胞克隆。举例说出细胞融合与单克隆抗体。 讨论克隆技术的社会意义。搜集通过动物体细胞核移植进行克隆的实例。 知识目标 具体内容 1.简述植物的组织培养 克隆的概念 植物细胞全能性 植物组织培养的原理、基本技术和应用 植物体细胞杂交技术与应用 2.简述动物的细胞培养与体细胞克隆 动物细胞培养的原理、技术和应用 体细胞克隆的概念、实例 核移植技术与应用 3.举例说出细胞融合与单克隆抗体 细胞融合的概念 动物细胞融合的原理、过程 杂交瘤技术 单克隆抗体的概念 制备过程、价值 北京市教学指导意见和模块学习要求 情感目标 关注细胞工程的发展，关注细胞工程的应用 能力目标 能搜集有关通过动物体细胞核移植进行克隆的实例，并评价核移植的生物学意义 克隆技术 克隆的定义和理论基础 植物组织培养的原理 动物的细胞培养与体细胞克隆 细胞融合 单克隆抗体 Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 2010北京高考考试说明要求 二、知识结构： 三、教学建议 2、 结合实验、实际案例，设计成问题串的形式供学生讨论 1、先从整体上简介克隆技术包含的三个层次及原理 种类 现代生物技术 理论基础 分子克隆 PCR技术 DNA分子复制 细胞克隆 动物细胞培养 细胞增殖 个体克隆 植物组织培养； 动物核移植技术 植物细胞的全能性； 动物细胞核的全能性 问题探讨(一): 1.植物组织培养的基本原理是什么? 2.激素在脱分化和再分化中的作用有何不同? 3.在实验操作过程中为什么要换瓶操作? 4.组培过程中的每一步都需要光照吗? 5.灭菌和消毒的区别及在组培中的应用? 6.组培中用的蔗糖作为能源和原料物质，用葡萄糖行不行？ 7 .花药离体培养获得的植物幼苗都是单倍体吗？ 培养条件 加蔗糖 不加蔗糖 光 正常生长，分化 不生长，死亡 暗 只生长，不分化 不生长，死亡 问题探讨(二): 1.为什么胡萝卜的根细胞能培养成一个完整的胡萝卜植株? 2.如何让植物细胞的全能性表现出来? 3.离体的植物细胞经过怎样的过程发育成一个完整的植物体? 4.你了解了植物克隆的基本技术，设想你可以利用这项技术做什么？你知道植物组织培养技术取得了哪些成就? “克隆技术”的教学构思 曹仁明 李晓辉 《生物学通报》2008.3 问题指向组培的理论基础 问题指向组培的条件 问题指向组培的过程和方法技术 问题指向组培的应用 课例：动物的克隆 梁丽娟老师（北医附中 ） 片段1：导入 检测抗原 用什么检测？ 相应的抗体 一般来说，医院如何检测人体内是否存在乙肝病毒？ 乙肝病毒模式图 决定抗原特异性的特定部位----如1、2 由几个氨基酸组成， 具有特定的空间结构 人们如何获得针对某种抗原的抗体? 传统的方法是什么？ 用从血清中获得的抗体进行检验时，有时会出现假阳性。 没乙肝病毒的