学术定向与专业成长 期末报告主题教育心理学座谈讲座.pptVIP

學術定向與專業成長 期末報告主題:教育心理學  指導教授：裘友善 老師 小組成員：許麗美、李姍儒 主題領域簡介-主題內涵 狹義：研究學習者、學習和教學的一門學問。 廣義：研究教師與學生交感互動的教學歷程, 進而將教育內容有效轉化為學生的學習行為, 達成預定的教育目的。 重要性：有效能的教師必須經常結合教育 心理學的原理和知識、自己的經驗及創造 力, 以產生適當的教學決定並幫助學生成 為熱情及有效率的學習者。 領域範疇-發展 發展：不同時候, 老師將會碰到依認知、身體、社會 和道德發展的不同, 而產生不同個別需求的學生。能 瞭解不同年齡的發展情形, 將有助於成為一位更有效 能的教師和有生產性學習環境的評鑑者。 1.認知發展 2.語言發展 3.智能發展 4.人格發展 5.道德發展 領域範疇-學習 學習：學習理論是描述個體行為在學習歷程中如 何改變, 可從以下幾個面向來探討 1.行為取向的學習理論 2.人本取向的學習理論 3.認知取向的學習論 4.學習動機 5.個別差異的學習風格 研究現況-國內 多元文化(新台灣之子)：隨著新台灣之子的人口日益增 長, 所衍生出的教育相關問題也愈來愈受到重視, 像是： 跨國婚姻難以凝聚教養共識、家庭背景居於弱勢、父母親 無法提供課業上的協助, 以及外界的刻板印象等, 而此問 題有賴於社會大眾與有關當局的持續關心, 符合其需求、 協助其成長, 降低其競爭障礙。雖然新台 灣之子的出現, 對社會各層面帶來相當的 衝擊, 然而也是台灣社會學習尊重多元文 化的新契機！ 研究現況-國內 數位學習：隨著網際網路的迅速普及、多媒體技術的進步 與頻寬的改善, 學習模式逐漸演變為新型式的數位學習。 為了提高學習的效率和效益, 數位學習導入資訊技術和網 路技術：利用多媒體互動學習特性、個人化學習歷程, 網 際網路的互通性, 進而達到以學習者為學習活動的中心、 在需要的時候學習、以及處處可以學習之境地。 研究現況-國內 社會變遷中的教育問題：由不同面向的社 會議題來探討, 舉凡:壓力、憂鬱、偏差行 為、弱勢族群、網咖等 研究現況-國外 性別教育：Gender in Schools: A Qualitative Study of Students in Educational Administration 動機和學業成就：Motivation and Its Relationship With Reading Achievement in an Urban Middle School 學習目標：How Changes in Students Goal Orientations Relate to Outcomes in Social Studies 研究現況-國外 學習刺激：Influences of Stimulating Tasks on Reading Motivation and Comprehension 關係的互動和學生表現：Relationship Between Mobility and Student Performance and Behavior 網路教學：Teaching Courses Online: A Review of the Research 就業市場 學校教育 企業 工商 教育心理與諮商輔導專業 自行開業 公務人員 進修研究所準備方向-國內 台灣師範大學教育心理與輔導所 政治大學教育系碩士班 新竹教育大學教育心理與諮商研究