学校心理健康教育活动的设计与组织.规划方案.pptVIP

6、教案设计举例 09-乙武洋匡-5分47秒.mpeg乙武洋匡-5分47秒.mpeg kejian\1人生难免有挫折.ppt 作业： 从本节心理健康教育活动课中，你看到、想到、体会到了什么？ 在教案和实际教学进程的比较中，你对心理健康教育活动课的实施有何想法和感受？ 请你设计一节心理健康教育活动课的方案。 案例一：南京市秦淮区考棚小学在常规活动中蕴含心理健康教育内容举例： 　1、利用国旗下的讲话，针对学生普遍存在的问题进行疏导。如：，学校以“太阳娃”的名义在全校开展了一次“大口袋收集小烦恼”的活动。全校同学都敞开自己的心扉，向“太阳娃”倾吐了自己的心声。在学习方面，同伴关系方面，亲子关系方面，自我形象方面同学们都有着各自的烦恼。从同学们的字里行间，可以强烈地感受到同学们的忧虑，感受到同学们期盼帮助的心。 在此基础上就进行了一次心理教育大晨会，对学生进行了如何正确认识烦恼的教育。另如：从心理信息卡的调查中发现不少同学存在考试焦虑的问题，就此对全校同学进行了一次考试焦虑辅导。“阅读的心育功能”、“做一个勇敢的人”等，心理教育大晨会的内容很丰富。 　2、上好心理教育晨会。各班每周四晨会为心理教育时间，由班主任结合班级实际情况开展心理教育活动。要求班主任做好晨会记录，学校教科室负责巡视检查。　 * ——学校心理健康教育活动的类型 学校心理健康教育活动 心理教育常规活动 心理教育专题活动 心理教育学科活动 一、心理教育常规活动 1992年我国《九年制义务教育全日制小学、初级中学课程计划》中第一次将“活动”明确地列入课程计划，这些活动包括晨会(夕会)、班团队活动、体育活动、科技文体活动、社会实践活动和校传统活动等，对这些活动提出了综合性目标要求：结合自身特点对学生进行心理健康教育。 也就是说心理健康教育可以蕴含于晨会(夕会)、班团队活动、体育活动、科技文体活动、社会实践活动和校传统活动等等学校的常规活动之中。案例一：南京市秦淮区考棚小学在常规活动中蕴含心理健康教育内容举例： ★专题活动内容设计举例 我们可以对小学、初中和高中阶段心理健康教育专题活动进行总体的设计，下面以高中生心理健康教育专题活动为例，简要说明专题活动课程内容及特点。 专题 相关知识 活动设计 专题1 环境 适应 1.人际适应初期的首因效应理论3.班级磨合期的人际适应行为理论4.环境适应能力研究 1.自然环境协调与适应2.社会环境适应 专题2 学习 心理 1.学习理论与学习辅导策略 2.高中生的身心特征与学习 3.影响学习的因素 1.智力训练2.学习策略方法训练 专题３情绪调节 1.什么是情绪2.情绪健康的标志3.影响情绪的因素4.情绪的功能5.高中生情绪发展特点6.学生情绪智力的培养 1.认识情绪2.理性情绪调节训练3.愉快情绪的唤起训练4.愤怒情绪的管理训练5.嫉妒情绪的调节训练6.悲伤情绪的调节训练7.情绪表达技巧的训练8.对待他人情绪的方法训练 专题４考试 心理 1.焦虑产生的原因2.正确认识考试焦虑3.考试焦虑的类型 1.渐进性肌肉放松训练法2.呼吸放松训练法3.认知矫正法4.心理放松综合训练法5.系统脱敏法 专题５自信 1.什么是自信2.自信的力量3.影响高中生自信的因素 1.设计理念和思路 2.自信训练 专题６职业准备 第一节 职业分析 1.职业的内涵及特性 2.职业的发展 3.我国行业的门类 4.加入世界贸易组织后几种人才升温 5.几类职业的素质要求 第二节 职业个性 1.职业兴趣2.职业性格3.职业能力 第三节 职业选择 1.树立职业选择的相关意识 2.根据你的气质择业 3.外企与民企用人观有何不同 4.正确解读招聘语言 第四节 职业适应 1.社会和学校不一样 2.退让，或许是一种更积极的进取 ３.职场寓言五则 上述的设计从总体上讲，既要考虑体现学生的主体性，又要考虑发挥教师的引导作用；既注重学生心理结构，又注重学生成长发展；既强调心理健康教育的针对性，又考虑心理健康教育的普适性。 ★心理健康教育专题活动的组织形式 心理健康专题活动 以心理结构为基础组织 以人生课题为基础组织 ★心理健康教育专题活动的一般程序 设计与准备 实施过程,或叫活动程序 小结与反思 案例二：专题心理健康教育活动 “好姑娘，男子汉” 三、心理教育学科活动 ★什么是心理健康教育活动课 这类是在以“学科”为组织形式的活动中体现出来的，但这种形态的学科课程与传统的学科课程相比已产生了重大变化，它并不是严格按学科的结构组织，也不是以传递知识为宗旨，而是通过“活动”的方式组织实施。 即在目前的教学体制中，心理教育可视为一个学科领域，以此为基础组织相应的具有学