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高二数学备课组成绩分析考试成绩区位分析：理科数学 125----150 12人比例 3.32%---125 55人 15.24%---110 110人 30.47%及格率49%文科数学 125----150 0人 0---125 6人 2.42%---110 48人 19.35%及格率21.8%问题分析理科数学及格率还是不够高，优等生的比例占的少，以后教学过程中在整体提高及格率的同时，注重培养优等生。文科数学及格率偏低，优等生所占比例太少。以后教学过程中要注重全体学生基础知识的掌握，同时也得想办法拔高学生成绩。教学建议改进① 落实基础知识、基本概念、不要怕简单。　　基础知识要在准确上下功夫，基本概念要在理解上记，严谨的数学教学风格要通过严格科学的训练来养成，要舍得给基础知识训练花更多时间，不要觉得简单就一带而过。　　② 加强计算，提高运算能力。　 计算能力偏弱，计算合理性不够，这些在考试时，时有发生。对此平时学习过程中应加强对计算能力的培养，学会主动寻求合理，简捷的运算途径。　　③ 建议要求学生人人必备错题本和典型例习题本这是提高数学素养和成绩的有效方法。要求学生建立使用好两本，考前认真复习，不将错题带入考场。　　④ 课堂教学应当面向全体学生。如果做不到，至少要让85%的学生听懂，15%的学生有所收获，这样教师课前应充分备课，既要为优等生准备额外的题，也要为后进生准备基础题。　　⑤ 重视后进生的转化工作。平均成绩的好坏很大程度取决与后进生的成绩，所以课堂及课后应重视后进生的转化工作。根据课堂教学与学生作业、练习等反馈信息。经常地、及时地、有目的地对学困生进行辅导，帮助他们弥补知识的缺漏，改进学习方法，增强学习信心，提高学习成绩。四、应考改进措施：　1．通过这次考试，今后教学工作的主攻方向是明确的，就是提高中低档题的 正确率，会做的题要保证做对。学生真正没见过、做过的题是少数，多数题是见过、做过、能做、会做，但是就是丢分。所以今后的工作，就是学生消灭错误的过程，是提高中低档题正确率的过程，在平时的练习中，应以中低档题为主体，加强针对性的训练；2．开展有效训练，认真查漏补缺，例如：针对选择题、填空题得分较低的现实，建议在平时的练习中，加强对这两种题型的强化训练，可一份练习出10个选择，4个填空，一节课练，练后及时讲解，不仅可以巩固基础，而且对题型的解法也具有针对性。3．继续开展好每周的集体备课，研究教法，发挥组内人员的集体智慧，搞好数学教学工作。