《我要的是葫芦》第2课时.docVIP

《我要的是葫芦》 第2课时 一、边看插图，边读课文。 　　这课书有几段：（四段）看看每段都讲的是什么？ 　　二、看图理解课文内容。 　　1、 学习第一段。 　　（1） 看第一幅图，说说这幅图的意思。 　　图上这个人在干什么？他的样子是怎样的？（看葫芦，很高兴、很得意） 　　（2） 读第一段，这个人种的葫芦怎么样？ 　　“细长”说出了葫芦的形状，“长满”说明什么？（长得好，枝叶茂盛）说说小葫芦长成的过程。（长叶、开花、结葫芦）这个人对小葫芦的态度怎样？你是从哪儿看出来的？（喜爱，每天看好几次）这个人当时想什么？（快长大） 　　2、 自学第二段。注意这个人的心里是怎样想的。 　　蚜虫：植物上的害虫。“一些”说明蚜虫还不多。 　　自言自语：自己跟自己说。 　　3、 小组讨论第三段。 　　（1） 那个人听了邻居说的话以后，“感到很奇怪”，“奇怪”是什么意思？（纳闷，不理解、不明白） 　　（2） 那个人“奇怪”的是什么？（还用治虫？我要的是葫芦。） 　　（3） “叶子上的虫还用治？”这句话的意思是什么？（叶子上的虫不用治。） 　　（4） 那个人的话说得对不对？为什么？（不对。因为叶子可以帮助植物输送养料，进行光合作用，植物才长得好。叶子都掉了，植物就没法生长了，也就不能结葫芦了。） 　　4、 学习第四段。 　　（1） 看第四幅图，这个人这时的样子是怎样的？（垂头丧气，后悔极了） 　　（2） 读课文，事情的结果是怎样的？（多、黄、落） 　　 三、总结课文内容。 　　1、 读课文。 　　2、 看看图上的这个人的表情有什么不同？ 　　得意——盼望——满不在乎——垂头丧气 　　3、 你从哪儿看出这个人喜爱这棵葫芦？（每天看、盼长大） 　　4、 这个人得到葫芦了吗？为什么？（他的眼睛只盯着葫芦，有了虫子也不治。虫子吃叶子，影响了植物生长，所以没得到葫芦。） 　　5、 这个故事告诉我们什么？ 　　（1） 植物的叶子直接影响果实的生长，叶子掉了，就不能结葫芦了。 　　（2） 要听别人劝告。这个人当初要是听邻居的劝告，早点治蚜虫，葫芦就可以保住。由于他不听人的劝告，所以才使自己的想法落空。 　　四、巩固练习。 　　1、 指导朗读。 　　第一段要读出喜悦之情。第二段读出急切盼望小葫芦快长大的心情。第三段邻居的话读出诚恳，这个人的话读出奇怪、不解、满不在乎的口气。第四段读出失望、后悔的语气。 　　2、 有感情地朗读课文。 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　7、 我要的是葫芦 　　　　　　　　　　　　　　　（可爱） 　　　　　　　　　　　　　　　　葫芦　　　　蚜虫 　　　　　　　　　　叶花　　　（黄落）