生物医学工程类专业本科教学质量国家标准.pdfVIP

生物医学工程类专业 本科教学质量国家标准 教育部生物医学工程类专业教学指导委员会 2015 年8 月 生物医学工程类专业教学质量国家标准 1. 概述 生物医学工程是运用工程学的原理和方法解决生物医学问题，提高人类健康水平 的综合性学科。 生物医学工程是多学科融合具有特定内涵的学科。它在生物学和医学领域融合数 学、物理、化学、信息和计算机科学,运用工程学的原理和方法获取和产生新知识， 促进生命科学和医疗卫生事业的发展，从分子、细胞、组织、器官、生命系统各层面 丰富生命科学的知识宝库，推动生命科学的研究进程，深化人类对生命现象的认识， 为疾病的预防、诊断、治疗和康复，创造新设备，研发新材料，提供新方法，实现提 高人类健康、延长人类寿命的伟大使命。 生物医学工程促进了现代生物科学和医学的发展。分子生物学、细胞生物学、神 经生物学与工程学科的融合，加强了分子和细胞层次的生物医学研究和新技术的开 发，促进了生命组学和神经工程学时代的到来。各种检验、诊断、治疗、植入和康复 技术的发展，极大地提高了现代医学的水平。 生物医学工程促进了工程学科的发展。从大型医学成像设备到集成化微型系统， 从人工假体到各种先进医用材料，生物医学工程产品取得了高精度、集成化、智能化、 远程化的巨大成就。生物医学工程通过对人体复杂巨系统的结构、信息传递、记忆、 能量转换、反馈调节与控制的研究为工程科学提供了发展范本，产生了仿生学、人工 智能、机器人等新的工程学科分支，促进了这些领域的飞速发展。 生物医学工程类专业涵盖领域十分广泛，包括了基础学科（数学、物理、化学、 生物、医学等）和工程学科（电子、机械、材料、信息、计算机科学等）各个方面， 涉及面宽，基础性强，应用性广，知识更新快。多学科融合是生物医学工程类专业的 特质，是评价专业教学质量的根本性标志。 生物医学工程类专业的主干知识体系和技术领域包括：生物医学电子学、生物医 学仪器、生物力学、医学影像学、生物医学光子学、生物医学信息工程、生物医学材 料、矫形工程、人工器官、神经工程、生物医学传感器、生物医学建模和仿真、组织 工程、临床工程、康复工程、医学纳米技术等。 生物医学工程在国家发展和经济建设中具有重要战略地位,是医疗卫生事业发展 的重要基础和推动力量，其涉及的医学仪器、医学材料等是世界上发展迅速的支柱性 1 / 14 产业。高端医学仪器和先进医学材料成为国家科技水平和核心竞争力的重要标志，是 国家经济建设中优先发展的重要领域，需要大量专业人才。 2. 适用专业范围 2.1 专业类代码 0826 生物医学工程类 2.2 本标准适用的专业 生物医学工程 （082601） 假肢矫形工程（082602T） 3. 培养目标 3.1 专业类的培养目标 生物医学工程类专业培养具有良好的人文科学素养，具有社会责任感和职业道 德，适应社会与经济发展需要，较系统地掌握专业基础知识（数、理、化、生、医） 和主攻方向的基本理论和基本技能，了解生物医学工程类专业的概貌，具有分析和综 合能力，具有实践动手能力和不断学习适应发展的能力，勇于质疑，具有创新精神， 创业意识和创新创业能力，能够在生物医学工程相关领域从事教育、科研、技术开发、 工程和行政管理的人才。 3.2 学校制订相应专业培养目标的要求 （新开办专业准入要求） 各校应根据上述培养目标和自身办学定位，结合自身专业基础和学科特色，在对 区域和行业特点、学生未来发展以及社会需求进行充分调研和分析的基础上，以适应 国家和社会发展对多样化人才培养需要为原则，细化人才培养目标的内涵，准确定位 本专业的人才培养目标。 教师和学生要将培养目标作为教学活动的具体追求。 各校应根据科技经济和社会发展的需要，对人才培养质量与培养目标的吻合度进 行定期评估，建立适时调整和修订专业发展定位和人才培养目标的有效机制。 培养目标的评价与修订过程应该有生物医学工程类企业的专家参与。有条件的专 2 / 14 业要充分借鉴，吸收国际标准。 创新创业人才培养是衡量高等教育质量的重要指标。从事生物医学工程类专业教 学的高等学校要认真落实《国务院办公厅关于深化高等学