六年级总复习概括文章的主要内容文档.ppt

执教者： 南华宫小学罗庆兰 * 下面是两个同学概括的《凡卡》这篇课文的主要内容，你认为哪个比较好？为什么？ A、九岁的凡卡在圣诞节的前一天夜里，趁鞋匠去做礼拜，从他的立柜里拿了墨水和钢笔，给爷爷写信，告诉他自己在鞋匠家经常挨打，挨饿，睡不好，还被人欺负，乞求爷爷把他带回家，他一定会好好孝顺他。 B、圣诞节前夜，凡卡写信给爷爷，诉说他悲惨的学徒生活，乞求爷爷带他回家。 * 易 错 点 归 纳 1、不要太简单：简单到内容都残缺了，就不是文章的“缩影”。 2、不要太啰嗦：主要内容，顾名思义要概括出主要的，不要把可要可不要的话也写上。 * 通顺 完整 简洁 * 概括出文章主要内容的四种方法： 句子摘录法 题目扩展法 段意合并法 要素串联法 * 有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句，就是文章的主要内容。阅读时直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。 方法一：句子摘录法 你能结合具体的课文说说吗？ 如《怀念母亲》一文中的总起句 ，它就是这篇文章的主要内容。 又如《草虫的村落》…… * 有些文章的题目就是主要内容的高度概括，我们只要把文章题目稍加扩充，就是文章的主要内容了。 方法二：题目扩展法 可按以下几个步骤进行： ?（1）认真读全文。 ?（2）以文章标题为中心，顺次提出一二个或二三个相关问题。 ?（3）结合课文内容，进行深入思考，回答出所提出的问题。 ?（4）把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。 * 你能以《山中访友》为例，用题目扩展法概括文章的主要内容吗？ 文章主要内容就是： “我” 怀的带着满怀的好心情，到山中去访问山里的古桥、树林、山泉、溪流等许多朋友，与它们互诉心声的情形。 我提出的问题： “我”到山里去访问了什么朋友？ 从文中找到答案，也就是作者访问过的朋友，主要内容就出来了。 * 牛刀小试 用“标题扩展法”概括《伯牙绝弦》的主要内容。 主要内容：这篇文章主要写了伯牙视子期为知音，子期死后，伯牙认为世上再也找不到像钟子期这样的的知音，把心爱的琴摔破，终身不在弹琴。 * 温馨提示： 1、一般来说，以人名、中心事件命名的文章选择“标题扩充法”归纳主要内容比较适宜。 2、要紧扣文题提出相关问题。 * 方法三：段意合并法 具体操作：先写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。 一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。 * 1、走进索溪峪，脑子里只剩下了一个字“野”。 2、索溪峪的山是野的。 3、索溪峪的水是野的。 4、索溪峪的动物是野的。 5、游人也变得“野”了起来。 主要内容：这篇文章主要写了索溪峪的山野、水野、动物野，走进索溪峪，游人也变得“野”了起来。 请你试着用段意合并法概括《索溪峪的“野”》的主要内容。 * 用段意合并法概括《穷人》的主要内容。 第一部分：（1—2自然段）渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜， 焦急地等待丈夫捕鱼归来。 第二部分：（3—11自然段）桑娜发现邻居西蒙已死，便把两个可怜的孤儿抱回了家，但心中忐忑不安。 第三部分：（12—27自然段）渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。 主要内容：渔夫的妻子桑娜发现邻居西蒙已死，便把两个可怜的孤儿抱回了家，但心中忐忑不安。渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。 牛刀小试 * 方法四：要素串联法 凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。阅读文章时，只要弄清这几个要素，就不难将文章的主要内容串联出来了。 温馨提示： 1、不需要把事件的起因、经过、结果都写得很详细，只需简练地说出“什么事”就可以了。 2、串联要素并不是把这几个要素简单相加，而是进行综合整理。 * 主要内容：两百多年前，在德国莱茵河边的一个小镇上，贝多芬因同情穷兄妹俩为他们弹琴，而即兴创作《月光曲》的故事。 时间： 地点： 人物： 事件： 两百多年前。 德国家莱茵河边的一个小镇上。 贝多芬、兄妹俩。 贝多芬为兄妹俩弹琴，而即兴创作《月光曲》。 牛刀小试 用要素串联法概括《月光曲》的主要内容。 * 步骤一：通览全文，确定中心。 步骤二：认真分析文章，从词、句、段、写作特点等多方面提取文章的主要信息，然后选用合适的方法进行概括。 步骤三：检查是否抓住了主要内容。 步骤