学前教育专业中期检查报告书.docVIP

“教育部、财政部重点支持建设专业”材料 学前教育专业 中期报告 二〇一二年九月 学前教育专业建设中期检查报告 学前教育专业2011年申报并被确定为“教育部财政部重点支持建设专业”。建设一年来，按照江苏省教育厅《关于做好教育部“高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”中期检查工作的通知》（苏教高函【2012】21号）精神，泰州师范高等专科学校教育与心理科学学院在学前教育专业建设领导小组的指导下，组织项目组有关人员，对照《专业建设发展信息表》和《学前教育专业建设方案》，对学前教育专业的建设情况进行了认真中期自查。自查结果表明，专业建设阶段任务已基本完成，建设成效较为显著。现将有关情况报告如下： 第一部分：实施方案进展情况、建设目标完成情况 学前教育专业作为江苏省特色专业，在建设的过程中，优势更为明显，特色更加鲜明，在教育部财政部的政策与财政支持下，在学校的领导与支持下，专业建设在人才培养、师资建设、教学方法与手段改革、教学质量监控、实验实训条件以及社会服务等方面都取得了进展。2012年7月，被江苏省教育厅确定为江苏省“十二五”高等学校重点专业（苏教高〔2012〕23号）。 人才培养模式与课程体系建设 （一）人才培养模式改革 方案建设进展情况：本专业不断优化与完善“优势定位，全程实践”人才培养模式，展开了“政校合作”、“校园合作”、“中加合作”等新项目，对学前教育专业结构做了新的调整，对幼儿教育方向、亲子教育方向、中加合作（学前教育）、学前教育（定向）等专业方向人才培养方案进行了修改完善，2012级培养计划已经全部修订完成。优化了课程体系，重视实践教学，贯彻以培养技术应用能力为主线的指导思想，增强了学生综合职业能力。 建设目标完成情况：在已有的人才培养模式的基础上，对泰州市与周边幼儿园、亲子园进行市场调研、人才需求预测与产业发展前景分析，完善了幼儿教育方向、亲子教育方向、中加合作（学前教育）等专业人才培养方案与课程体系的建设。成立了专业建设指导委员会，除本校专业教师以外，还聘请黄翠萍叶伟红等名园长专家担任委员。 2011年4月11日，兴化市人民政府与学校就兴化市小学教育与学前教育人才培养签定战略合作协议。随后学校和兴化市教育局等部门共同制定五年制学前教育专业定向委托培养实施方案。 2012年3月17日-4月5日，本专业3名教师及专业负责人前往加拿大北方理工学院，与加拿大学前教育专家共同就本专业中外合作办学方向的人才培养模式、课程建设、教学质量监控与保障进行了深入探讨，对中加合作方案及人才培养方案进行了调整与优化。 （二）核心课程建设 方案建设进展情况：根据新调整的人才培养方案，参照幼儿教师职业标准，对课程内容和课程体系进行了适当改革，强化实践教学，加强专业核心课程建设。 建设目标完成情况：根据学前教育专业课程体系，确定了《学前教育学》、《学前心理学》、《学前课程论》、《学前儿童语言教育》、《幼儿园活动设计与实践》、《幼儿游戏》等为校级精品课程，并由专人负责进行课程建设；《声乐》被批准为国家级精品课程；完成《教育科研方法》、《学前儿童艺术教育》和《舞蹈创编》课程建设实施方案与校级精品课程申报并立项。 为增强学生的职业技能，加强对《学前儿童艺术教育》、《学前儿童语言与社会教育》、《学前儿童体育与健康教育》、《学前儿童数学与科学教育》等专业课程的实训建设，设计实训大纲聘请行业专家探讨实训大纲可行性，并派学生按大纲见习、实习，再修改。 （三）教材与教学资源库建设 方案建设进展情况：更新、完善数字图书资源库，建设学前教育资料室；与幼儿园合作编写、自编部分教材，修订一批实训指导书；修订省级育婴师职业资格鉴定资料库。 建设目标完成情况：为更好地服务于课程与教学建设，学校本年度投入22万元丰富电子与图书资源，目前教育类图书有98331册，数字图书资源库有中国知网、超星镜像网站、书生数字图书馆、维普期刊网等12个数字图书资源平台，学前教育专业图书教学资源充实。 在核心课程建设的基础上，不断优化专业核心课程的教学大纲、课件、教学录像；加大专业教材建设，已投入8万出版《声乐》、《手工》、《幼儿教师专业生活论》、《音乐情感多元互动》等教材，正在编写教材《幼儿故事说与编》、《学前儿童艺术教育》。 为满足学生职业技能需要并服务于社会，2010-2011年度本专业参与并修订了江苏省级中级育婴师职业资格鉴定资料库。 （四）教研教改情况 方案建设进展情况：实施“实践+理论”教学组织模式；积极开展各类教研科研项目。部分项目已经顺利结题，又成功申报多个研究项目。 完成省级教研规划课题《儿童文学活动对幼儿发展的多元价值》和《幼儿园独生子女健康教育的策略研究》的研究；申报省教育科学“十二五”规划课题与泰州市规划课题。 建设目标完成情况：教研教改是课程建设的主要内容