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题目：中小学生同伴关系发展与情绪调节的研究综述 作者：李桃芝 学号：Z10100018018 班级：2010春应用心理学 指导老师：王柳生 完成时间：2011年9月 中小学生同伴关系发展与情绪调节的研究综述 华东师范大学网络教育学院 2010春应用心理学专业 李桃芝 摘要：儿童的同伴关系是除亲子关系外最重要的关系，其在中、小学生的发展和社会化适应过程中扮演着非常重要的作用。同伴关系（peer relationship）主要是指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的人际关系〔1 133〕。情绪调节是个体管理和改变自己和他人情绪的过程，在这个过程中，通过一定的调节方式（策略）和机制，使情绪在生理反应、主观体验、表情行为等方面发生一定的变化〔7〕。本文主要介绍了同伴关系发展的类型及影响中小学生同伴接纳的因素；并介绍了中小学生情绪调节的一般发展趋势以及国内外关于中小学生同伴关系与情绪调节之间两者关系的研究，作者从这些研究中可以得到以下结论：（1）良好的同伴关系能促进中小学生情绪调节能力的发展；（2）同时情绪调节能力也能预测中小学生在同伴关系中的接纳程度。 关键字：同伴关系 同伴接纳 情绪调节 前言 我国自70年代实行计划生育以来，中国的家庭结构就渐渐以核心家庭为主，即一对夫妇和一个孩子，孩子没有兄弟姐妹。在这种特定的背景下，儿童与同伴之间的关系在他们整个成长过程