国培计划52.ppt

;“国培计划”;;;;无拘无束写 有章有法练;;;这节课的教学目标; 为何确定这样的教学目标;来自于学生——;;来自于课标——;为何教之一：理念的支撑;“积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略……努力探索新的教学方式。”“根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略。”《语文课程标准——实施建议》 认知心理学 图式 同化 顺应 教学中，没有框架就去建构、改造——顺应（讲解、引导的就多）；有框架就去激活——同化（学生自主探究就更明显一些）。 不同的课型应采用不同的设计方略。 ;深圳倡导的“六学”精神;设计教学时用元认知监控自己;怎样教？围绕目标设计的教学活动;教学目标达成情况;课外语段展示;由雕像所想到的;我的老师;目标检测的反思;怎样教之学习策略的运用;图式理论;;图式运用的步骤;运用中走了一个过程——;学习策略之二;关于同伴助学的效度;学习策略之三：;;课例中三个空间的整合是这样体现的：;;学习策略之四：;课例中的运用;;;学习策略之五：;;请你来欣赏——;;学习策略之六：加转折;;;加转折想法的由来：;;学习策略之七：;;学习策略之八：;;;;运用策略的目的：;;固化方法，活化思维;;;4H1D.A`w+t*p$lYiUeRaN7J3G:Cz@v-ro#kXgTdP9M5I2F;Bx=u(q%mZjVfSbO8K