归园田居(其三)、使至塞上(学生用).doc

科目 初二语文上册 课题 归园田居（其三）、 使至塞上 授课时间 设计人 刘志渊 班级 姓名 序号 60 学习 目标 1、掌握“荒秽、荷锄、草木长、征蓬，长河、燕然”等词的音义。 2、 3、 难点：赏析名句，领会诗的意境美。 ★学习第一首诗 一、课前导学 1、识记积累 （1）、收集这两首诗的作者、作品、背景及律诗的特点。 （2）、朗读诗，给下列加线字注音。 荒秽（ ） 草木长（ ） 荷锄（ ） 燕然（ ） 征蓬（ ） 候骑（ ） （3）、 荷： 但使： 征蓬： 长河： 2、整体感知 （1）、大声朗读这两首诗三遍以上，要求读准字音和句子的节奏。示例：诗歌节奏可以按音节兼顾意义划分。五言诗一般是三个节拍，二二一或二一二。如种豆/南山下，草盛/豆苗稀。晨兴/理荒秽，带月/荷锄归。 （2）、借助课下注释读懂这两首诗的大意。 3、质疑问难 在预习中你还有哪些困惑和不解？ 二、课堂学习 1、课堂导入 2、导学反馈 （1）、展示你所收集的每首诗的作者、作品，诗的写作背景及律诗的有关知识。（以小组为单位进行汇报） （2）、注音和解词可在小组内进行互批互该，后推选代表到黑板前板演并讲解重点知识。 三、课堂研讨 读《归园田居》(其三)思考： 1、在小组内互相展示朗读，相互从字音、停顿、熟练程度等方面评议，请代表朗读这首诗。 2、在小组内交换关于文章大意的疑难问题，交流互助。用自己的语言试着描述一下诗歌内容。 3、诗的前两句写什么？你觉得这首诗是作者自嘲自己不善于种田吗？为什么？作者要表达一种什么样的情感？ 4、你最欣赏哪句？为什么？ 5、带着你对诗中感情的体会，试着背诵。 ★学习第二首诗《使至塞上》 一、导入： 二、自主学习 1、初读诗歌，根据背景理解题目的意思和用散文的语言描述诗的内容。 2、诗的颔联使用了什么修辞手法？表达了作者什么心境？ 3、最能体现边塞风光的句子是哪句？你能从审美的角度欣赏它吗？（可以从炼字，意境，感情方面分析） 三、合作探究 1、这首诗融叙事、抒情、写景为一体，你能看出来吗？在诗中找一找。 四、课堂延伸： 从学过的或看到的诗中收集有关描写田园和塞外风光的诗句，各两句。 课堂达标： 1、 （1）、_ _。抒发作者愿望的句子是_ 。 （2）、_ 。通过写景表达诗人苦闷心情句子是_ _。 2、 （1）、2）、3）、3、 跟踪背诵和默写。 学生自主学习方案 1 1