小六数学第一单元圆的认识.docxVIP

小学数学学科教师辅导讲义课 题圆的认识教学目的1、使学生认识圆，掌握圆的各部分名称及特征2、通过动手操作、实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系．3、初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力．4、培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力．教学内容知识体系我们来认识一下圆吧！一 圆的认识r圆是平面上的一种曲线图形，中心到曲线上任意一点的距离都相等d 1、圆的边缘是直的还是弯的？ 圆是平面上的一种曲线图形。 2、圆心——圆中心的这一点叫做圆心．圆心一般用字母O表示 . 圆心到圆上任意一点的距离相等. 3、半径——连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，半径一般用字母r表示． 在同一个圆里有无数条半径，所有半径的长度都相等. 4、直径——通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径．直径一般用字母 d来表示． 在同一个圆里有无数条直径，所有直径的长度都相等． 5、直径与半径的关系——在同一个圆里，直径的长度是半径的2倍．可以表示为d=2r或r= 6、将圆对折，正好完全重合 圆是轴对称图形，并且有无数条对称轴（轴对称图形定义：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就叫做轴对称图形，折痕所在的这条直线叫做对称轴）。挑战一下，补齐空缺吧！二 用圆规画圆想一想，画圆的方法有哪些呢？用圆规和直尺画一个直径是4厘米的圆，右面画出来吧！4÷2=2cm画圆步骤：1 . 定半径； 2 . 定圆心； 3 . 旋转一周 半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。【注意】画圆时，圆规两脚间的距离不能改变，有针尖的一脚不能移动，旋转时要把重心放在有针尖的一脚．圆规两脚间的距离就是圆的半径。想一想体育课上，老师想在操场画一个大圆圈做游戏，没有这么大的圆规怎么办？ 思考 思考1：下列哪种方式更公平？ 写出原因：思考2：车轮为什么是圆的？提示：分别用硬纸板做成下面的图形 分别将这些图形沿一条直线滚一滚，描绘出滚动过程中A点留下的痕迹。 把你研究出来的A点的痕迹画出来吧： 圆—— 正方形—— 椭圆形——发挥你的聪明才智想一想：井盖为什么是圆的？我们学过的图形中哪些是轴对称图形？思考3： 智慧城堡圆周率的小故事：图形名称有几条对称轴约 2000 年前，中国古代数学著作《周髀算经》中就有“周三径一”的说法，意思是说圆的周长是直径的3倍。 约1500年前，中国有一位伟大的数学家和天文学家祖冲之。他就计算出圆周率应在3.1415926---3.1415927之间，成为世界上第一个把圆周率的值精确到7位小数的人。他的这项伟大成就比国外数学家得出这样精确值的时间至少要早1000年。课堂大练兵火眼金睛辨对错1、直径总比半径长。 （ ） 2、圆的直径是一条直线，半径是一条射线 （ ）3、在同一个圆里，所有的直径都相等，所有的半径也都相等。 （ ）4、直径的长度是半径的二倍，半径的长度是直径的二分之一。 （ ）5、画圆时，圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。 （ ）6、两端都在圆上的线段，直径是最长的一条。 （ ） 二 、填一填1、两个圆的半径分别是3cm和5cm，那么它们的直径比是（ ）。2、两个圆的半径分别是3cm和5cm，先把它们的半径扩大2倍，那么它们的直径比是（ ）。3、 三、对号入座1、下面各图形中，对称轴最多的是（ ）。 A、正方形 B、圆 C、等腰三角形2、画圆时，圆规两脚之间的距离是（ ） A.圆的直径 B.圆的半径3、从圆心到（ ）的距离叫做半径。 A.圆内 B.圆外 C.圆上4、通过圆心并且两端都在圆上的（ ）叫做直径。 A.直径 B.线段 C.射线5、画圆时，（ ）决定圆的位置，（ ）决定圆的大小。 A. 圆规 B.半径 C.圆心 D.无法确定6、圆中最长的线段是圆的（ ）。 A.周长 B.直径 C.半径 D.无法确定四、根据对称轴画出给定图形的轴对称图形。课后巩固一、判断是否1、圆的半径有无数条。…………………………………………………………（ ）2、圆的直径是半径的2倍。……………………………………………………（ ）3、圆有无数条对称轴。……………………………………………………… （ ）4、圆的半径都相等。………………………………………………………… （ ）二 填一填1、圆的半径扩大3倍，直径扩大（ ）倍。2、圆是平面内的一种（ ）图形，它有（ ）条对称轴。3、用圆规画一个直径10厘米的圆，圆规两脚间的距离应是（ ）厘米。4、在同一个圆中