北师大版小学语文第八册第七单元纪 念 日.doc

纪 念 日 教学目标：　　1、搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。　　2、识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。　　3、开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。教学重点：　　围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，开展合作实践活动。教学难点：　　围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，开展合作实践活动。课前准备：布置每个学生搜集与纪念日相关的资料。教学时数：五课时教学过程： 第一课时　　教学内容：认识纪念日 一、观看视频激情导入　　师：（屏幕出示庆祝“五、一”劳动节时的盛大场面）同学们，你们知道这是什么庆祝活动吗？（学生依据画面中的标语、欢呼的口号等，很快说出是庆祝“五一”劳动节）　　师：有些事情、有些日子，我们是永远不应该忘记的，因此，每年的那个时候，我们都要举行活动进行纪念。那么关于纪念日，你了解多少呢？今天我们就来学习第七单元：纪念日（板书课题）　　二、认识纪念日交流整理　　师：开展纪念日活动，如同点燃一支火炬，可以使我们不忘过去，更好的面对未来，比如五月份就有许多值得纪念的日子，请大家自读57页的内容，看看你知道有关纪念日的哪些知识？　　（学生读书后，可以说出教材中出示的几个纪念日的名称及具体日期，此时教师应提示学生注意日历的空白中的省略号是什么意思？启发学生填补空白日历，教师也可帮助补充，以达到资源共享。）　　师：五月份是包含纪念日最多的一个月份，当然在其它的月份中也有许多重大的纪念日，下面请大家在小组中交流你所搜集到的其它纪念日名称及日期，并和小组同学一起整理。　　（学生在小组中交流。教师巡视，指导学生先去掉重复的资料，再按日期顺序或不同内容把搜集到的纪念日排列好，记录下来。）　　师：每个小组认识的纪念日都很多，黑板上有一张“纪念日一览表”表格，咱们一起按时间顺序把它填完整好吗？　　（全班共同补充，把有关纪念日日期和名称的表格填好，教师也可把自己搜集到的纪念日介绍给大家并汇集到表格中。）　　师：除了以上我们认识的纪念日，其实在我们身边还有很多特殊的纪念日，大家看57页丁丁冬冬的对话，你又想到了哪些特殊的纪念日呢？　　（让学生先围绕“我家的纪念日”来交流，再围绕“我们这个地方的特殊纪念日”来交流。）　　师：（小结）通过刚才的活动，你了解了关于纪念日的哪些知识？你还有哪些疑问？　　（学生能谈到收获，也会提出问题诸如“某个纪念日是怎样的来历？有什么意义？人们以什么方式去纪念呢……”）　　三、细说纪念日汇报了解　　师：每个纪念日都有它特定的来历、意义及其纪念方式，谁能把你知道的某个纪念日的来历或意义介绍给同学们？　　（学生把搜集到的有关纪念日的来历、意义的资料，在全班交流汇报，学生汇报后，教师可补充说明，使学生加深对纪念日的了解。）　　师：这么多有意义的纪念日，你最喜欢哪个呢？为什么？　　　　（学生畅所欲言，围绕课内外涉及的各种纪念日向大家做介绍。） 四、布置纪念活动，制订计划　 1、师：有些纪念日离我们越来越近了，比如5月12日的护士节、5月31日的世界无烟日、6月1日的儿童节……我们选择一个喜欢的节日来开展一次纪念活动，好吗？　　　　（学生自主选择自己喜欢的纪念日开展活动，教师要尊重学生的意见。）　　　师：既然是一次活动，我们就要精心准备，语文书的59页告诉了我们该怎样做。　　2、学生按教材提示，以小组为单位制定计划、收集资料、排练节目，其中主题的确定、计划的制定可在课内完成，收集资料、排练节目可在课外完成，教师应给予指导。 五、作业:为纪念活动搜集资料，做准备。　　 第二课时 教学内容：58页“日积月累’ 教学过程： 一、我的摘录笔记　　　 1、出示摘录笔记中的词语，多种形式认读。　　　 2、说说每组词语的特点。　　 　3、多种方法理解词语的意思。　　　 4、抄写画横线的词语　　　二、理解由纪念一词派生出来的新词 1、出示下列词语，学生认读 纪念碑 纪念馆 纪念币 纪念册 纪念章 2、指名说说这些词语的意思，并交流所带的实物或图片 3、课件出示相关图片帮助理解词语，拓展认识。 三、学习生字 1、认读生字条中的生字 2、学习田字格中的生字，采用辨字组词的形式帮助学生会写会用。 四、作业：写生字