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文学理论与批评 绪 论 教师：黄擎 邮箱zdzwxhq@163.com 手助教：李超 邮箱 dandanlch@163.com 答疑时间地点：3月20日 4月16日 西溪校区教学主楼310（暂定） 一、课程简介 （一）课程目的 较为系统地掌握文学理论与批评的基础知识，把握文学的性质、特点及其发生发展演变的一般规律，具有一定的欣赏、评论文学作品的能力，提高文学素养，为学习其他文学课程，进行相关文学实践活动等工作奠定初步的理论基础。 （二）课程纲要 绪论 4课时 第一章 文学本质论 4课时 第二章 文学特征论 2课时 第三章 文学创作论 2课时 第四章 文学作品论 2课时 第五章 文学接受论 4课时 第六章 文学批评论（上）：文学批评的方法 6课时 第七章 文学批评论（下）：文学批评的类型 4课时 课程小结 2课时 期末随堂考试 2课时 （三）课程考核 平时成绩30%： 期末成绩70%： 开卷考试 仅允许带教材和笔记 （四）推荐教材 王元骧著：《文学原理》，广西师范大学出版社2007年。 特点：经典 蒋述卓、洪治纲主编：《文学批评教程》，武汉大学出版社2010年。 特点：新颖 （五）讲授方法 文本细读 语义学semantics 现代语言学的语义学可以分为结构主义语义学和生成语义学： 文本细读是语义学对文本进行解读的重要方法和显著特征，其基本特征： 1、以文本为中心。 克林斯·布鲁克斯：文学批评就是对作品本身的描述和评价。 2、重视语境对语义分析的影响。 瑞恰兹：语境理论，文词在作品意义的确定是文词使用的具体语言环境复杂的相互作用的结果。确定文词意义的语境不仅是指本文上下文之间的相互联系，还包括与本文的阐释对象有关的某个时期的一切事情，以及与本文事件相关的涉及到原因和结果的任何事件及所需要的种种条件。因此，本文的意义在复杂的语境中不可能是单纯或单一的，一个符号绝不止于一种实在的意义，文学作品中的复义现象是不可避免的，这是人类语言能力的必然结果，而复义的语言恰恰是诗歌语言的魅力所在。这样，瑞恰兹就为新批评开启了从语义学进行文本解读的路径。 3、强调文本的内部组织结构。 雷纳·韦勒克主张对文学进行内部研究，强调作品就是一个隐含着并需要意义和价值的符号结构，主张解读就应该以具有这样的符号结构的作品为主要对象。 重点推介授陈思和对文本细读的理解和实践： 《文本细读在当代的意义及其方法》，《河北学刊》2004年第2期。 《中国现当代文学名篇十五讲》，北京大学出版社2003年版。 主要观点： 文本细读是一种能力，可以帮助你阅读文学名著，帮助你透过文字或者文学意象，达到作品隐蔽的精髓之地。通常来说，优秀的文学名著总是含有多层次的丰富内涵，其表层所承载的总是社会上一般流行观点的意义，但其真正的精华不能仅仅以此为目的。细读文本的任务是揭示出这些精华，这些隐含在作品里的真正的动机——可能连作家自己也不怎么清楚，从而把作品的艺术内涵充分地显现出来。 细读文学作品的过程是一种心灵与心灵互相碰撞和交流的过程。我们阅读文学，是一种以自己的心灵为触角去探索另一个或为熟悉或为陌生的心灵世界。 我试图用三个定语来概括自己阅读文学作品的经验，那就是欢跃地、投入地、感性地阅读作品才能使自己真正进入文学。 ?一、直面作品： ?二、寻找经典 三、寻找缝隙 ?四、寻找原型 忠臣义仆的原型的现代版本 个人观点：《时代铭纹深重的话语风貌——对20世纪40-70年代三个文艺批评“样板”的文本细读》（《文学评论》2010年第6期） 内容提要 话语是社会权力关系生成和再现的场所，本文以关于《讲话》、《我国社会主义文学艺术的道路》、《纪要》的文本细读为切入点，对20世纪40-70年代的文艺批评话语进行研究。三个文本均深受极性思维与战争文化心理的双重影响，形成了时代铭纹深重的语体表征，既体现了主流文艺批评的基本话语风格，也各自表现出了契合时代语境的特点：《讲话》的话语缝隙和话语矛盾凸显了它的政治性和革命性；《我国社会主义文学艺术的道路》多处使用表示速度迅捷、层进关系的词语和递进关系的句式结构，体现了“跃进”时代氛围的熏染；《纪要》政治性和策略化运作印痕显著，在语词层面则凸显了话语膨胀的倾向。 ※《讲话》：隐匿话语缝隙和话语矛盾的革命文艺纲领 ※《我国社会主义文学艺术的道路》：彰显“跃进”时代氛围的集体意志表达 ※《纪要》：极“左”文艺思潮话语膨胀的“文艺宪法” 二、何为文艺学？ 直译应为“文学科学”或“文学学” 约定俗成的译名“文艺学” 文艺学 |