记承天寺夜游教学案.docVIP

江都市双沟中学教学案备课纸 年级 初二 学科 语文 主备人 第 1 页 课题 记承天寺夜游 教学目标 1、朗读并背诵课文，领会凝练含蓄，饶有余味的语言。?2、掌握常用文言词语，理解课文大意。?3、学习抓住特征描写景物的方法。? 教学重点 品味优美语言，理解作品意境，体会文中蕴涵的思想感情。? 教学难点 反复朗读，体会作者在逆境中自我排遣的的特殊心境。 教法 朗读品味 学法 领悟感受语言美 教学设想 利用多媒体技术，通过画面、音乐欣赏突破重难点。? 课前准备 搜集苏轼的有关资料，了解本文的写作背景。 教学程序 教师活动 学生活动 （一） 二、 导入：　听过这样一个故事，一个记者采访放牛娃，问：“你为什么放牛？”“赚钱。”“赚钱干啥？”“娶老婆。”“娶老婆干吗？”“生娃娃。”“为什么生娃娃？”“让他放牛。”初听很可笑，可是仔细一想，我们很多人，他的一生不是这样过的吗？一个普通现代人的一生据说是这样度过的：努力读书——拼命工作——攒钱买房——结婚生子——供子读书。看来人生很无趣啊，是不是？我们现在来看一个人，让这个人告诉我们人生是否无趣。?初读介绍苏东坡。苏东坡的一生比之常人的一生应该说是非常不幸的，但他活得十分快乐，而我们很多人平平常常的过日子，却说人生无趣。看来我们真的该好好的学一学苏东坡，问 问他为什么能过得如此快乐。今天我们来学习一下苏东坡的《记承天寺夜游》，希望下课的时候大家能从东坡这里取到快乐人生的真谛2、学生自读2分钟，注意读准字音，读准节奏，读出感情。 江都市双沟中学教学案备课纸 年级 初二 学科 语文 主备人 第 2 页 教学程序 教师活动 学生活动 三、 四、 五、 3、学生朗读4、?听录音朗读，比较不足在哪里。再齐读5、?读懂了吗？请针对文中不懂的字词句提问。寻“乐”：找原因：东坡为何深夜起行？（月色入户）想找好友与他一起分享月色带来的快乐。 2、?寻人物：他有很多朋友，为何独寻张怀民？（无与为乐者）两人都被贬但都不把贬放在心上，都爱“以山水怡情悦性”，志同道合。（介绍张怀民：1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂坏与贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。）3、赏月景：说到乐，人们想到的是“吃、喝、玩、乐”，（1）他们两人乐的是什么？欣赏美景。（2）什么景？?“庭下如积水空明，水衷藻、荇交横，盖竹柏影也。”的分析。月，竹柏影。（3）翻译。（4）齐读，并背诵这句话。“闲”的深究1、发感慨：看着这样的美景，东坡发了什么感慨？（1）“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”（2）翻译。（3）竹柏、月只是一个象征——美景的象征。（4）原句哪里没有美？只是缺少闲人罢了。 2、闲人为何意？（1）了解“乌台诗案”（2）苏轼以犯人身份贬黄州，无俸薪，故租50亩荒地经营。有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年 东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。（3）闲人：闲情逸致的人。（齐读、背诵这句话。）（4） 再次齐读，应读出感情：乐、悠闲。 3、师：这样看来，闲很难做到，怎样才能“闲”？在文章中有无告诉我们？东坡的景语透露了他怎样的内心世界？明确：宁静、心胸开阔、心无杂念。总结：现在回过头来，回答上课前的问题，如何才能自己的人生快乐呢？各抒己见 江都市双沟中学教学案备课纸 年级 初二 学科 语文 主备人 第 3 页 教学程序 教师活动 学生活动 六、 罗丹：美是到处都有的 （2）江山风月本无常主，闲者即是主人（3）胸中廓然无一物布置作业： 1、月的诗句2、请同学们也来写一段景色描写。板书：记承天寺夜游乐????寻友赏月?????? 志同道合????? ?月、竹柏影——美景闲——闲情雅致