语文五年级上册第五单元阅读辅导讲义.docVIP

学生： 科目： 第 阶段第 次课 教师： 课 题 汉字的推敲 教学目标 1、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。 2、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。 重点、难点 1.感受汉字的有趣、神奇2.体会特殊字词的含义 考点及考试要求 字词使用的唯一性，不可更换 教学内容 知识框架 一、激趣导入.揭示学习内容 导语：我们通过学习了第五单元，已经对汉字有了不少的了解。但是你目前还仅仅是对汉字有初步了解，你想不想更多地了解汉字?好，让我们在这次课里一起再次遨游汉字王国，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧.今天我们来学习一些有关汉字的典故。 谐音笑话 谐音对联 1.莲（连）子心中苦 梨（离）儿腹内酸 2.身居宝塔，眼望孔明（诸葛亮），怨江围（姜维）实难旅步（吕布） （二）谐音歇后语 城隍老爷的马 -- 不见奇（骑）； 城隍老爷的胡豆 -- 鬼吵（炒）； 城隍老爷戴孝 -- 白跑（袍）等 。 二、总结拓展，激发学生探究 　　通过上面内容的学习，我们已经初步感受到汉字的有趣.的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径.在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动. 　　老师、学生互猜字谜，比赛谁猜对的多。 　　◆谐音俱乐部. 　　a．教师谈话：刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣.下面让我们轻松一下，进人我们的谐音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的快乐吧. 　　b．互动游戏. 　　(1)歇后语：学生说自己搜集的歇后语前半句，老师说其中的谐音字. 　　(2)古诗：学生读自己搜集的古诗，老师说后半句. 　　(3)对联：学生说自己搜集的对联上联，老师说对联下联，并说出其中的谐音字. (4)笑话：学生介绍自己搜集的笑话.老师说为什么好笑. C．舞动青春 老师说成语，学生根据意思做表演。 三、拓展延伸，激发学生实践 　　教师谈话：通过上面的活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣.让我们做生活中的有心人，做学习的主人.课下，回家可以把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，还可以在教室里和同学一起玩文字游戏。 典型例题 阅读材料 （一）推敲的来源 唐朝的贾岛是著名的苦吟派诗人。什么叫苦吟派呢？就是为了一句诗或是诗中的一个词，不惜耗费心血，花费工夫。贾岛曾用几年时间做了一首诗。诗成之后，他热泪横流，不仅仅是高兴，也是心疼自己。当然他并不是每做一首都这么费劲儿，如果那样，他就成不了诗人了。 　　 有一次，贾岛骑驴闯了官道。他正琢磨着一句诗，名叫《题李凝幽居》全诗如下： 　　 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧推月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 但他有一处拿不定主意，那就是觉得第二句中的“鸟宿池边树，僧推月下门”的“推”应换成“敲”。可他又觉着“敲”也有点不太合适，不如“推”好。不知是“敲”还是“推”好。嘴里就边推敲边念叨着。不知不觉地，就骑着毛驴闯进了大文学家韩愈（唐宋八大家之一）的仪仗队里。 　　 韩愈问贾岛为什么闯进自己的仪仗队。贾岛就把自己做的那首诗念给韩愈听，但是其中一句拿不定主意是用“推”好，还是用“敲”好的事说了一遍。韩愈听了，对贾岛说：“我看还是用‘敲’好，即使是在夜深人静，拜访友人，还敲门代表你是一个有礼貌的人！而且一个‘敲’字，使夜静更深之时，多了几分声响。再说，读起来也响亮些”贾岛听了连连点头称赞。他这回不但没受处罚，还和韩愈交上了朋友。 　　 推敲从此也就成为了脍炙人口的常用词，用来比喻做文章或做事时，反复琢磨，反复斟酌。 （二）【玉楼春】 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 本首词咏春天，洋溢着珍惜青春和热爱生活的情感。上片写初春的风景。起句“东城渐觉风光好”，以叙述的语气缓缓写来，表面上似不经意，但“好”字已压抑不住对春天的赞美之情。以下三句就是“风光好”的具体发挥与形象写照。首先是“縠皱波纹迎客棹”，把人们的注意力引向盈盈春水，那一条条漾动着水的波纹，仿佛是在向客人招手表示欢迎。然后又要人们随着他去观赏“绿杨”，“绿杨”句点出“客棹”来临的时光与特色。“晓寒轻”写的是春意，也是作者心头的情意。“波纹”、“绿杨”都象征着春天。但是，更能象征春天的却是春花，在此前提下，上片最后一句终于咏出了“红杏枝头春意闹”这一绝唱。如