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從一個美麗的誤會談起 王羲之與王獻之的故事 王羲之蘭亭集敘 王獻之中秋帖 王羲之與王獻之法書 □王獻之七八歲時始學書法，師承父親。有一次，王羲之看獻之正聚精會神地練習書法，便悄悄走到背後，突然伸手去抽王獻之手中的毛筆，獻之握筆很牢，沒被抽掉。王羲之誇讚他：「此兒後當有大名。」。 王獻之是否緊握其筆，王羲之才無法抽離呢？ □王獻之不是握死他的筆。 □而是握筆的手和那支筆化合為一。 □當他進行書寫運筆時，形成向下力道，那個力道是握筆的手凝聚下注而形成。 □王羲之抽筆的力量和王獻之運筆往紙上向下的運動兩種力量形成瞬間僵持。王獻之的手和筆化合為一，加上往下的勢，使得王羲之無法抽離他的筆。 執筆是決定書寫呈現的首要元素。 1.掌虛指實 2.心正筆正 3.鬆活圓柔（用筆本質） 4.入木三分（筆法運勁） ※ 執筆/用筆/筆法 永字八法 執筆/用筆/筆法 執筆/用筆/筆法 □衛夫人筆陣圖 一　[橫]　如千里陣雲，隱隱然其實有形。丶　[點]　如高峰墜石，磕磕然實如崩也。丿　[撇]　陸斷犀象。乙　[折]　百鈞弩發。丨　[豎]　萬歲枯藤。丶　[捺]　崩浪雷奔。刁　[橫折鉤，以“刁”代替]　勁弩筋節。 永字八法與衛夫人筆陣圖本質比較 執筆/用筆/筆法 □知道透過有效的執筆運勁書寫（筆法），如此方為書法的開始。 □書法是蝦米碗糕。 □書法創作的歷程。 書法是什麼？ □書法創作之歷程--執筆/用筆/筆法/結體/章法/欣賞（書寫者到欣賞者） □書法是什麼？ 書法創作的歷程 □執筆真正的本質就是用筆。 □掌握靈活的執筆，能入木三分地用筆運勁書寫筆畫，此稱為筆法。 □運用正確或有效的筆法書寫組合筆畫成字（單字），稱為結體。這是書法運用的開始。 □從筆畫到單字到字群的組合，形成一個被閱讀或欣賞的作品，稱之為書法作品。 從筆畫到單字到字群的組合，形成一個被閱讀或欣賞的作品，稱之為書法作品。 筆畫單字不足以成書 □吳冠中： 孤立的色無所謂優劣，孤立的筆畫同樣是沒有意義的。 價值源於手法運用中之整體效益。 ※書法書寫創作也是如此 ，筆畫單字不足以成書 結體/章法 結體/章法 結體/章法 結體/章法 結論 □書法的主題太大，只能就最基本的問題，做最粗淺的報告。台下十年功，台上一秒鐘。 □所有的經典是用來學習也是用來被打破的，與大家共勉之。 □木天（鐸）樹人百年業，柵壘春風九龍翔 * 馮承素神龍半印摹本 1.字體較大 2.筆勢連綿 中秋不復不得相還為即甚省如何然勝人何慶等大軍 書寫 / 筆畫（字）工整漂亮 線條（感情）冷靜 書寫 / ？？？？？ 線條（感情）奔放 1、用筆本質的說明。 2、筆法運勁的本質。 1、筆畫外形方向的 說明。 2、用筆本質的說明。 衛夫人筆陣圖 永字八法 欣賞 （c）創作 閱讀 （b）文字閱讀的另 一種形式（傳統） 無關閱讀欣賞 （a）修行 欣賞者 書寫者、創作者 字群 單字 筆畫 章法 結體 筆法 體勢佈局 碑 空間性 筆勢行氣 帖 時間性 空間性（體勢佈局） 時間性（筆勢行氣） 空間性（體勢佈局） 時間性（筆勢行氣） 空間性（體勢佈局） 時間性（筆勢行氣） *