冀教版历史九下《动荡不安的世界》教案.docVIP

第18课 动荡不安的世界 教学设计 ● 教学设计思路 本课主要讲述了现实世界中两场重要的局部性冲突，即巴以冲突和科索沃冲突。本教学设计将教学重点放在第一目“步履维艰的和平之路”，从巴勒斯坦问题的由来讲起，帮助学生理清巴以冲突的线索。第二目的教学，主要采用老师简单介绍和播放视频相结合的方法，通过一系列潜移默化的情感教育，使学生认识到“和平与发展”是当今世界的两大主题。 ● 教学目标 （一）知识与能力 1．掌握中东地区的地理范围，中东地区在交通、经济等方面的重要价值。 2．掌握中东问题的复杂性以及对解决该地区问题作出过突出贡献的历史人物。 3．掌握美国利用“北约”，随意干涉他国事务，科索沃战争就是其中一例。 （二）过程与方法 1．通过对本课的引文、图片等资料的阅读，引导学生概括出战火频仍和动荡不安是二战后中东地区历史发展的最大特点。培养学生概括历史现象的能力。 2．通过对中东地区动荡局面形成原因和该地区错综复杂的矛盾产生原因的分析，培养学生运用历史唯物主义观点全面认识历史现象并透过历史现象认识历史本质的能力。 （三）情感态度与价值观 1．通过对“步履维艰的和平之路”的学习，使学生认识和平来之不易，让学生记住在解决该地区问题时作出过突出贡献的历史人物。 2．科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战。科索沃战争不仅对南联盟造成巨大损失，同时也严重损害了中国主权。 ● 教学重难点 （一）教学