辨析并修改病句98.pptVIP

第五节　辨析并修改病句 辨析并修改病句。 能力层级为E。 《考试大纲》明确规定了病句的六种类型，即“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”。 《考试大纲》中的“辨析并修改”是指本考点不仅考查病句的辨认，也考查病因判断和病句修改。 辨析病句是指对病句的辨别与认识，即认清句子有无语病，有什么语病，语病的主要特征和表现形式是什么。这是修改病句的前提和基础，也是近几年语病考查所涉猎的重点。 修改病句是指动手修正有语病的句子，它是辨析病句的一种延伸，也是语言表达较高层级的要求。一般说来，能辨析病句，不一定能正确地修改病句；但若能准确地修改病句，必定能很好地辨析病句。修改病句的能力要求高，由此可略窥一斑。 高考关于辨析并修改病句的试题虽然年年都有变化，但其命题规律和特点基本稳定。 1．从考查范围看，辨析病句每年都有考题，修改病句时有涉及。该考点在高考命题中持续时间长、出现频率高，2009年高考新课标试卷均考查了病句。 2．命题方式明确，一般有两种：一种是病句判断单项选择题，放在第Ⅰ卷，一种是综合改错题，放在第Ⅱ卷“语言运用”中，近两年，个别考卷稍有变化。 2009年新课标试卷病句考查均为客观选择题。 3．测试的重点突出。其命题范围基本限定在《考试大纲》规定的六种病句类型之内。2009年的病句考查六种类型均涉及了，其中搭配不当尤为突出。纵观十年高考，我们将病句考查类型分析汇总，图示如下： 4．从试题的结构来看，每一道试题均从不同的方面来考查考生对病句的辨析与修改能力，同一种语病在同一个题中不同时出现两次，即选择题型的病句试题的每一个错项分别代表一种病句类型(指小类)。如2009年宁夏海南卷考查了宾语残缺、主谓宾搭配不当、语序不当三种不同类型。 5．选材时代气息浓厚。从试题的来源看，高考试题中所选的病句一般是人们在语言交际中经常出现的有代表性的句子。语病题的语言材料更新，生活味浓，时代味浓，更加贴近现实生活，十分新鲜活泼，语料涉及法院判决、留学签证、网络游戏、NBA球赛、知识与财富、舞台演出、高校招生、教育发展、电台栏目、国际风云等等，极具时代性、知识性、思想性和趣味性。2009年江苏卷涉及金融危机，山东卷涉及海峡两岸关系，安徽卷涉及“甲型H1N1流感”……这些都透露出很强的时代特色。 6．今后病句仍会是高考考查的热点，从命题的发展趋势看，辨析并修改病句的题目将更能体现目的性和实用性，更趋完备和凝练；其内容将会更贴近社会生活。有的侧重于书面语，有的侧重于口语，有的是一则简短的消息，有的是一段议论文字，有的直接选自学生的习作材料。命题更加严谨，病句更加明确，备选项病句的类别也各不相同。 病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。在六类病句中，语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱属语法毛病，不合逻辑、表意不明属语意毛病。 (一)语序不当 1．虚词的位置不当 (1)副词“不”的位置不当。 [例1]　我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。(“把”字句否定副词应该在“把”字之前；“被”字句否定副词也应在“被”字之前) [例2]　如果趁现在不赶快检查一下消防工作，就容易酿成火灾。(“不”应移至“趁”字前) (2)关联词语位置不当。 复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。 [例3]　不但他好好学习，而且还帮助其他同学。(“他”应移至“不但”前) [例4]　他如果不能实事求是，事业就会受到损失。(“如果”应移到“他”的前面) 2．修饰语语序不当 (1)定语语序不当。 [例5]　“2006中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。(语序不当。应为“是历届世界园艺博览会占地面积……”) [例6]　19岁生日那天，我收到了大学录取通知书，这不能不说是让人乐得合不上嘴的一件事。(数量性定语应放在形容词性定语前，“一件”应放在“让”前) (2)状语语序不当。 [例7]　巴甫洛夫整天忙于做条件反射的实验，他总是把动物用绳子缚在实验室的架子上。(这个句子状语次序失调，应改为“用绳子把动物”，表对象的介宾短语应紧靠动词) [例8]　我们再也不是任意被列强欺侮的国家。(“被列强”应放在“任意”前) 3．逻辑顺序不当 [例9]　对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作性。(语序不当。并列成分前后照应不周，“深刻的说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”) [例10]　布什与克里之间进行的最后一场辩论的主题涉及金融、税收、教育、卫生