思想品德教案设计《让友谊之树常青.docVIP

思想品德教案设计 课题： 让友谊之树常青 教学目标： 知识与能力： 1.培养学生获得真挚友情的能力。 2.认识到建立和发展友情需要具有的品质。懂得只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，决不是真正的友谊。 过程与方法： 1.通过创设情景让学生解决生活中的问题，明确道理。 2.教学中引导学生自主、合作和探究性学习。 情感、态度、价值观： 领悟友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱和帮助这一道理。 教学重点： 建立真挚的友情应坚持的三原则。 教学难点： 建立真挚的友情应坚持的三原则。 教学过程： 【创设情境 导入新课】 歌曲导入：《永远是朋友》（课件展示） 教师：千里难寻是朋友，从古至今，有多少人渴望“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的依依惜别之情，又有多少人羡慕“海内存知己，天涯若比邻”的情谊。那么同学们渴望友情吗？我们怎样才能让友谊之树常青呢？这就是我们将要学习的内容。 【定向示标】 教师：请同学们认真默读、领会这节课的学习目标：（课件展示） 知识与能力： 1.培养学生获得真挚友情的能力。 2.认识到建立和发展友情需要具有的品质。懂得只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，决不是真正的友谊。 过程与方法： 1.通过创设情景让学生解决生活中的问题，明确道理。 2.教学中引导学生自主、合作和探究性学习。 情感、态度、价值观： 领悟友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱和帮助这一道理。 学生：默读、感知学习目标 教师：明确目标的同学请举手。 学习目标的实现离不开大家认真、紧张、高效的学习，同学们有信心吗？下面请根据自学指导的要求进行自学。 【自主学习】 课件展示： 自学指导（一）：请大家认真默读课文62页正文部分，思考下列问题，并在课本上勾划出相关答案，5分钟后比谁能正确回答。 1.自己愿意与哪些同学交朋友？不愿意与哪些同学交朋友？运用课本知识，分别说明你的理由。 （1）小婉从来不与学习比自己差的同学交往。 （2）小博喜欢给别人起“绰号”，且不分场合乱叫一气。 （3）小明品学兼优，待人真诚。 2.通过学习，你认为交友应坚持哪些原则？今后你打算怎样交朋友? 【自主学习】 学生：看书、思考、找答案。 教师：进行目光巡视，可以个别指导学生自学。了解学情，进行二次备课，为探究总结作准备。 【分组展示】 教师指名学生回答，先找差生，再找中等生、优秀生，这样容易暴露学习中存在的问题。实现“兵教兵”，即合作学习。 思考题1：喜欢与小明交友，不喜欢与小婉、小博交友。因为小明待人真诚；小婉不能平等待人；小博对人不够尊重； 思考题2： （1）平等、尊重和真诚。 （2）我们在与同学、朋友相处的过程中，应该平等相待，不凌弱欺生，不因他人的家境、身体、智能等不如自己而看不起别人。尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心，不说伤害朋友自尊心的话，不做伤害朋友自尊心的事。朋友之间要用真心去交流和沟通，不能对人虚情假意，更不能口是心非；对朋友要言而有信，不能轻率的许诺，一旦答应对方，就要做到“一诺千金”。 【探究总结】 教师指导学生“兵教兵”，学会的教不会的，进行更正、讨论。回答正确的，教师及时进行点评；学生解决不了的倾向性问题，教师讲清讲透。 教师：可见，我们都喜欢待人平等，真诚热情，能够尊重他人的同学。即平等、尊重和真诚。 教师：同学、朋友之间长时间相处，难免会发生一些不愉快的摩擦，甚至争执。遇到类似的问题，我们应该怎么办呢？ 课件展示： 自学指导（二）请大家认真阅读课文第63页的内容，认真思考以下问题，并在课本上勾划出相关答案，3分钟后比谁能正确回答。 3.遇到下列情况，你会怎样做？运用课本知识，简要说明理由？ （1）同学约自己一起复习功课，结果却没来。 （2）好友给我指出了缺点。 （3）好朋友让你考试时“帮帮忙”，给答案看。 【自主学习】 学生：自学、思考、讨论、找答案。 教师：进行巡视，可以个别指导学生自学。了解学情，进行二次备课，为探究总结作准备。 【分组展示】教师指名学生回答，先找差生，这样容易暴露学习中存在的问题。实现“兵教兵”，即合作学习。 思考题3： （1）谅解他，可能有别的原因。对待朋友某些方面的过失，要持谅解和宽容的态度，不斤斤计较； （2）虚心接受，并谢谢他。对朋友的合理意见，要虚心接受；要设身处地为他人着想，推己及人。 （3）婉言谢绝，考试结束后给他解释。朋友之间的理解、宽容，并不是可以不讲原则。建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。只有这样，才能保证友谊的纯洁性，使友谊沿着正确的方向发展。“哥们儿义气”绝不是真正的友谊。 【探究总结】教师指导学生“兵教兵”，学会的教不会的，进行更正、讨论。学生解决不了的倾向性问题，教师讲清讲透。 教师重点讲解： 朋友之间的理解、宽容，并不是可以不讲原则。