化学上册第二单元 课题2 氧气教案 新人教版.docVIP

氧气 知识与技能初步了解研究具体物质的方法知道性质与用途之间的关系。知道氧气的性质和用途。认识硫4．认识化学反应了解化学反应的基本特征认识化合反应和氧化反应。过程与方法初步了解研究具体物质的方法。情感、态度与价值观从化学变化中体验从化学中学到的知识知道化学反应的重要用途。重点　知道氧气的化学性质及化学反应的概念。难点　掌握氧气的化学性质。氧气(四瓶)、火柴梗、硫粉、木炭、铁丝等。一、导入新课(1)检验光合作用产生的氧气。等气体充满试管的时取出试管迅速把快要熄灭的木条伸进试管中(如图所示)。 (2)学生观察比较木条在空气中和在纯氧气中燃烧的现象。思考：此现象说明什么？二、推进新课[展示]出示一瓶制好的氧气。(1)请学生观察。(2)闻一闻：氧气有气味吗？(3)思考1.42g/L，比空气的密度略大。它不易溶于水在室温下升水中只能溶解约30毫升氧气。在压强为101千帕时氧气在－180℃时变为淡蓝色的液体在－218℃下变成淡蓝色雪花状的固体。通常情况下氧气是无色、无味气体密度大于空气不易溶于水有三态变化。(二)氧气的检验[演示]实验2—2[现象]带火星的火柴梗复燃[结论]氧气能使带火星的火柴梗复燃[提问]如何检验1．能与硫反应生成二氧化硫。[演示]实验2—3[现象]在空气中：(1)淡蓝色火焰(2)放热(3)有刺激性气味；在氧气中：(1)蓝紫色火焰、火焰更明亮(2)放热(3)有刺激性气味。[结论]硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。[分析]硫燃烧生成的这种有剌激性气味的气体叫二氧化硫(化学式为SO)，是酸雨的主要成分之一。这个反应可用下式表示：硫＋氧气二氧化硫能与木炭反应生成二氧化碳。[实验]木炭分别在空气和氧气中燃烧[现象]在空气中：(1)发出红光燃烧不剧烈(2)放热(3)生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体；在氧气中：(1)发出白光、剧烈燃烧(2)放热(3)生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。[结论]木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈火焰更明亮。这个反应可用下式表示：碳＋氧气二氧化碳能与铁反应生成四氧化三铁。[演示]实验2—4四氧化三铁[讨论](1)实验前为什么先加入少量的水？(2)火柴梗起什么作用？(3)为什么待火柴燃尽时才将铁丝伸入氧气中？[回答](1)防止集气瓶爆裂。(2)引燃。(3)以免火柴梗燃烧消耗氧气。[总结](1)可燃物在氧气中燃烧比在空气中剧烈。(2)某些在空气中不能燃烧的物质3)物质在空气中燃烧实际上是与其中的氧气发生反应由于空气中氧气的含量较少因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈即物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。(四)化学反应化合反应[提问]实验2－3、木炭与氧气的反应和实验2－4有什么共同特征？学生在填完课本中的空白表格后经讨论、分析得出结论：(1)反应条件都是点燃。(2)反应物中都有氧气。(3)都有新物质生成所以都是化学反应。(4)反应物都是两种物质生成物都是另一种物1)铁＋氧气四氧化三铁(2)锌＋盐酸―→氯化锌＋氢气(3)氢气＋氧气―→水(4)氢氧化亚铁＋氧气＋水―→氢氧化铁[答案](1)(3)(4)为化合反应。氧化反应[分析]在上述练习中的(1)(3)(4)三个反应还有另一个共同点：即反应物中都有氧气。像这种有氧参加的反应叫做氧化反应。[强调3．化合反应和氧1)概念；(2)有无氧气参加。讨论分析后完成下表： 化合反应 氧化反应反应分类的依据 从外部形成来划分一般为A＋B＋…＝E 从是否有氧参加来划分物质与氧发生的反应叫氧化反应共同处 都属于化学反应相互联系 有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应课题2　氧　气一、氧气的物理性质无色、无味的气体；密度比空气略大；不易溶于水二、氧气的检验把带火星的火柴梗伸入集气瓶中(操作)火柴梗复燃(现象)证明该气体是氧气(结论)三、氧气的化学性质硫和氧气木炭和氧气铁丝和氧气四、化学反应化合反应氧化反应化合反 化合反应 氧化反应反应分类的依据 从外部形成来划分一般为A＋B＋…＝E 从是否有氧参加来划分物质与氧发生的反应叫氧化反应共同处 都属于化学反应相互联系 有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应本课题的实验较多教师要做好示范让学生掌