张文美中考阅读新题型教学的探索.docVIP

中考阅读新题型教学的探索 ——《阅读短文，还原句子》教学案例分析 案例撰写：新桥路中学 张文美 案例分析：教师进修学校 吕增宝 一、教学背景 随着课改的不断深入，中考每年都会增加能更加体现《课标》精神的新题型。针对新增题型，如何指导学生进行中考复习成为初三英语教师关注的热点和难点。因此，我于近日上了一节以中考阅读新题型“阅读短文，还原句子”为主题的研究课。与全区初三英语教师共同探讨如何指导学生进行中考复习，帮助他们在实践的基础上总结解题技巧，以消除对新题型的畏难情绪和心理障碍。 通过教学背景分析，我们可以体会到这节研究课的及时性和必要性，是如何上好“中考阅读新题型复习课”的有效尝试。 二、教学目标 1.通过学习，找出文章中的关键词，理清文章脉络，分析句与句之间的逻辑关系； 2.通过完成四篇短文阅读训练，总结一些有效的解题技巧； 3.接受老师给予的四个“礼物”----健康、自信、倾听、耐心。 在对学生需求分析的基础上，巧妙将阅读策略和解题技巧的训练与思想品德教育融为一体，做到情感教育与认知教学目标并重。 三、教学资源 1.根据《中考考试说明》对此项试题的要求和学生对句子间逻辑关系不清楚的现状，选择了四篇能够很好体现句与句之间逻辑关系的文章，既能兼顾本课的阅读要求，又能满足这节课对学生的人文培养。 2.针对学生在解答此题时的畏难心理，从不同的角度选择阅读材料，按照考试说明的要求由易到难有梯度的设计，让学生从可以轻易找出关键词来理清文章脉络出发，增强应对此项练习的信心。 3.除四个练习的实践演练之外，还特别选择了一篇可以运用本课所学方法的课堂测试题，以进行评价反馈。 选择不同体裁、题材的文章作为阅读材料，练习设计由易到难，兼顾各个层次学生的需求,既注重语篇练习的实效性，又兼顾了德育的渗透。 四、教学过程 导入：大家都渴望在人生的第一次挑战---中考中获得成功，今天这节课老师就将送给大家四个能使我们通往成功大门的“礼物” ，“礼物”藏在今天要学习的四篇文章中，希望你们能自己把它们找出来。 练习一： 将文中的三个段落打乱顺序，让学生快速浏览之后，给三个段落排序，并在排序的过程中让学生关注表示文章脉络的标志词，如：Firstly, Secondly, Finally等。 阅读短文，并将句子还原到文段中。 【学法指导】在理清文章的大致脉络后，要注意句子之间的逻辑关系，如：转折、并列、因果等。之后还要再次阅读全文，确信整篇文章连贯通顺。为了便于学生记忆，可将其总结为：读全文，理脉络，注意并列、因果和转折。 再次阅读短文，回答问题：“What is the passage mainly about?” 【学法指导】概括文章大意，得到老师送出的第一个“礼物”——“Health”，即健康，因为它是我们生活、学习的基本前提。 四次阅读短文，首先快速浏览，给三个段落排序，关注标志词“Firstly, Secondly, Finally”，二次阅读，注意句子之间的逻辑关系，将句子还原到文段中；还原后再读，确信无误；再次阅读，概括文章大意，得到老师送出的第一个“礼物”——“健康”。但是，问题3和问题4同时出现在第四段段尾，而第三段未设问题。不符合“问题尽量均匀分布在文段各部分”的阅读练习设问的基本原则。 Passage 1 Everyone wants to have good health. As a popular saying goes, “Health is better than wealth.” Good health lets a person enjoy his life and get what he hopes for in his job. 1 . So health is necessary to one’s life happiness. There are many ways to help us build up our health. Firstly, we should keep a balanced diet. Too much meat and junk food are bad for our health. 2 .According to doctors’ advice, we can have some bread, milk, an egg and enough fruit in the morning. For lunch, we can eat rice, vegetables, fruits and some fish or meat. In the evening, we can have some porridge with green beans, some vegetabl