北师大版道德与法治七年级下册2.3《积极看待事物》教案.docVIP

卢宝丽 第三周第二课时 课题 2.3站 积极看待事物 教学背景分析 本课时教学内容的功能和地位 积极看待事物，保持乐观愉快的积极心态，这是缓解学习和生活中的压力所带来的负面情绪的有效方法。通过创设情境，引导学生分析保持乐观心态对身心健康及自身发展所带来的积极影响，以及如何让心态保持乐观向上的有效方法。本课时是第二课乐观向上的体验实践部分，旨在引导学生掌握积极看待事物的有效方法，培养学生积极乐观的人生态度。 学生情况分析 现在的中学生面临着来自家庭、学校和社会方方面面的压力，这些压力成为了很多学生学习的负担，他们不敢承担责任，害怕失败。转变学生的心态，让学生学会用乐观积极的态度来看待事物，不仅可以帮助他们轻松地面对学习和生活中的各种挑战，而且对于他们身心健康成长和自身发展也有着非常重要的推动作用。 教学准备 课前教师要通过调查和了解，初步掌握学生面对学习压力的态度和缓解压力的方法以及中学生心理发展特点。寻找和筛选出能够引发学生共鸣的问题和事例，精心设计，创设情境，做出适合于课堂和学生实际的教学设计，并制作课件，达成教学目的。 教学目标(内容框架) 情感、态度、价值观目标 培养学生对生活和学习的乐观态度，积极看待周围事物，努力使自己成为一个乐观向上的人，给自己和他人带来快乐，为社会做贡献。 （二）能力目标 学会积极看待事物的方法，增强学生自我调节、自我控制的能力，培养学生多角度看问题的能力。 （三）知识目标 了解乐观心态对个人发展的积极作用，掌握积极看待事物的有效方法，理解在帮助他人和奉献社会中也会收获快乐。 教学重点 积极看待事物的方法。 教学难点 奉献社会为人生最大的快乐。 教学流程示意 教学过程(表格描述) 教学环节 教学过程 设计意图 导入 快乐大转盘 教师讲述：每个人希望过幸福快乐的生活，因为快乐可以让我们满怀干劲地去迎接生活中无数的挑战。那么，让我们来一起想一想，生活中都有哪些事能让我们感到幸福和快乐呢？ 填写你的快乐大转盘 教师提问：看来能让我们感到快乐的事情有很多啊，哪位同学能描述一下当你在做这些事情的时候有什么样的感受？ （学生思考并回答） 板书：第2课 第3站 积极看待事物 填写快乐大转盘，让学生在思考中回味参与这些事情时的愉快经历，为下面的教学创设轻松愉快的教学气氛。 第一环节： 癌症患者的故事 故事1：傅园慧的故事 出示傅园慧图片。 教师提问：你知道她是谁吗？ （游泳运动员傅园慧，里约奥运会女子100米仰泳铜牌获得者） 再出示几张傅园慧的照片。 教师提问：看了这些图片，你认为傅园慧是一个什么样的运动员？ （学生思考并回答） 相信同学们都知道，比赛中的好成绩，绝对离不开平时的刻苦训练。要想获得奥运会的奖牌，就更需要每天坚持大运动量的刻苦训练。傅园慧也是如此。 出示她的微博截图。 教师提问：面对每天艰苦的训练，傅园慧采取了什么样的态度？这给了我们什么样的启示？ （学生思考并回答） 教师提问：积极乐观的心态除了能够帮助我们战胜生活中困难和挑战还能给我们的生活带来哪些益处？ （学生思考并回答） 教师总结：乐观心态对我们的身心健康、学业顺利完成，以及将来的学习、生活和工作都有很大的裨益。 板书：一、乐观心态的作用 教师追问：既然积极乐观的心态能给我们带来这么多的好处，那么我们怎样才能成为一个拥有积极乐观心态的人呢？ （学生思考并回答） 傅园慧的故事让学生感受到积极乐观心态对战胜困难取得、成功，有着巨大的促进作用。 教师的提问和学生的思考与回答可以帮助学生理解乐观愉快的心态对身心健康和学习生活都很有好处。 第二环节： 生活中无处不在的美 教师讲述：美好的东西总是能让人心情愉悦，而眼睛是心灵的窗户，你能否用你的眼睛来发现美和让你感到轻松愉快的瞬间呢？ 教师出示一组图片。 教师提问：谁能来分享一下你的“发现”呢？ （学生思考并回答） 教师讲述：法国雕塑家罗丹说过“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”希望同学们都能发现和享受到生活中的美好和乐趣。 板书：二、学会积极看待事物 1.善于发现和欣赏美 第二环节的设计意图是希望通过教师的引导和学生的观察发现平凡生活也是充满生机和乐趣的。鼓励学生去主动发现生活的美好和乐趣。 第三环节：少女or老妇 教师出示一张图片. 教师提问： 同学们，第一眼你看到的是什么？ （学生回答：老妇or少女） 教师讲述：为什么大家第一眼看到的东西不一样呢？那是因为