一年级下册人与自然全册教案.doc

第1课 小水滴变形记 活动目标： 欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。 ? ?? ?? ?? ?? ?? ? 乐意参与小水滴游戏活动。 ? ?? ?? ?? ?? ?? ? 根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。 活动准备：课件,小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。 活动过程： 一：开火车入场 ? ?? ?? ?? ? 幼儿随音乐《开火车》入场 ? ?? ?? ? 二：谈话，引出活动内容 师：坐火车旅行可真好玩呀！小朋友，你们喜欢旅行吗？你们到过哪些地方旅行呢？(幼儿自由回答) 师;噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。 出示小水滴形象 师：今天我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀？（小水滴）小朋友们和它打个招呼吧！（小水滴你好） 师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？ 幼:自由回答 师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。 三：教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音） 讲述故事 ?师提问： 小水滴的家在哪儿？ 太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？ 许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么? 飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？ 四：播放有声课件，完整欣赏故事 师: 小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件） 师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水—水蒸气—云—雨—水） 五：游戏 角色表演游戏 师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。 教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照） 操作游戏 师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗？（快乐）小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙，我们安静下来听听看，好吗？ 师模仿小水滴口吻：我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，可我的好朋友太多了，想请小朋友帮我一起贴，好吗？（好） 师:那好，请小朋友们搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。在贴照片之前，老师再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中，可不能贴错了。准备好了，可以开始了（幼儿自由贴，教师巡视指导） 六：结束 小朋友贴的真不错，小火车开来了，我们坐上小火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧！（带幼儿开火车随音乐出教室）。? 生活离不开水 一、学情分析： 　　由于儿童的生活经验与年龄的特点，对水的重要性认识不足，容易造成浪费水、污染水。因此本次活动设计，从儿童自身的生活经验入手，引导儿童通过讨论、观察、调查、体验水在生活中的作用，想象生活中离开水的情景，使儿童感受到水与我们生活的密切关系，激发儿童探索水、保护水和节约水的意识。 　　二、教学目标： 　　1、了解水在生活中各方面的用途，知道我们的生活离不开水。 　　2、感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。 　　三、重难点： 　　了解水的重要性 　　四、教学方法 　　观察、感受、调查 　　五、活动过程： 　　（一）谜语导入 　　师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 　　生：喜欢。（出示谜面） 　　师：谁最聪明？猜出来了吗？ 　　生：水。 　　师：今天，老师把活泼可爱的水娃娃请到了我们课堂。 （出示水娃娃水的图片） 设计意图：通过猜谜语，不但拉近了师生之间的距离，而且能激发学生的学习兴趣，并为课内的活动做好了铺垫。 （二）了解水的用途，明白我们的生活离不开水 　　师：说说你从早晨起床到上学之前做哪些与水有关的事？ 　　生1：我每天起床要用水洗脸、刷牙。 　　生2：我早晨起床上完厕所要用水冲厕所。 　　生3：我早上起床要喝水。------ 　　师：听了同学们的介绍，此时此刻，你最想说的是我们的生活时时处处要用到水，离不开水。 　　板书：我们的生活离不开水。 师：我们的生活处处需要水 , 假如有一天早上起床没有水会出现什么情况？ 　　生1：没有水，植物都会死亡。 　　生2：没有水人们不能洗衣、做饭。 　　生3：没有水人不能生存…… 　　师：同学们说得都对，让我们一起来看一看。（播放课件，缺水地区图片：土地干涸、庄稼枯萎、水库枯竭、牲畜死亡……） 　　总结提升：由此可见水是生命之源。 　　教师板书：水是生命之源。