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网路整理一下综合实践教案
第一课时:讲礼貌
教学目标:
1.通过活动,使学生亲自感受讲礼貌会给自己和他人带来快乐,提高使用文明语言的兴趣,培养学生养成讲礼貌的习惯。2.通过活动,提高学生在日常生活中使用礼貌用语的能力和礼貌待人的能力。
、活动导入。 由背景资料的图引入此活动:在公共汽车上遇到老人,图中小朋友是怎样做的,你应该向他们学习什么?由此引入活动主题——讲礼貌。
老师活动前了解本班学生讲礼貌的事,课上让有礼貌的学生讲讲平时是怎样做的。
、活动过程。
(1)“说一说”活动
此活动有8幅图需要学生想想应该说什么,这8幅图分6种情况。每种情况,组织学生分组进行表演,然后让学生说说礼貌用语使用得是否恰当。
(2)“议一议”活动。
讲礼貌不仅要学会使用礼貌用语,而且还要会礼貌待人。
此活动有6幅图,让学生说说遇到这些情况应该怎样讲礼貌,然后分组表演,进一步体会礼貌待人的礼节。(3)“比一比”活动。
分组让同学说说谁知道的礼貌用语多,还可以谈谈这些礼貌用语什么时候用。这样给学生一个展示自我的机会,加强讲礼貌习惯的养成。
评价活动。
评出积极参加活动的同学。
在小组里交流参加活动的体会与收获。
三、活动延伸。
(1)“议一议”活动:
4幅图表现了4种不讲礼貌的行为。这项活动不宜采取表演的方式,否则容易产生负面作用。组织学生讨论,来辨别是非。让学生讨论这样做对不对,为什么。
第二课时:讲卫生
教学目标:
1、通过各种活动,使学生了解在日常生活中讲究个人卫生、讲究环境卫生的重要意义。
2、培养学生从小养成讲卫生的好习惯。
教学重点:了解讲究个人卫生、讲究环境卫生的重要意义。
教学难点:了解讲究个人卫生、讲究环境卫生的重要意义。
教学准备:挂图、多媒体
教学过程:
一、活动引入。
老师提出两种看法:
1、吃水果用手擦擦就可以吃了,不干不净吃了没病。
2、病从口入,讲究卫生身体才能健康。
让学生评判哪种看法正确。
二、活动过程。
1、讲一讲。
小组讨论:让学生仔细观察7幅挂图,猜猜图中的小朋友在干什么,这样做的好处是什么。
7幅图分4个方面活动:
(1)讲究个人卫生。
(2)注意饮食卫生。
(3)注意用眼卫生。
(4)室内环境卫生。
2、议一议。
让学生结合4组对比图,分组讨论怎样做才有利于身体健康。
第1组图:应该怎样做教室的值日。
第2组图:喝什么水卫生。
第3组图:怎样保持教室内空气新鲜。
第4组图:怎样睡觉才是讲卫生。
3、看一看。
让学生了解细菌的存在。
让学生说说细菌的危害和怎样消灭细菌。
4、说一说。
让学生从身边的事说起,要讲究卫生,改正不良的卫生习惯。比如:碗筷要消毒、生熟事物要分开、不挖鼻孔、不乱掏耳朵等。
三、活动延伸。
这项活动可以让学生讨论,也可以让学生即兴表演。通过讨论和表演,让学生进一步懂得无论在什么情况下,都要讲究卫生。
四、全课总结
将今天讨论的结果付诸实践。
五、板书设计
讲卫生
(1)讲究个人卫生。
(2)注意饮食卫生。
(3)注意用眼卫生。
(4)室内环境卫生。
第三课时:给动物排队
教学目标:
1、培养学生研究动物的兴趣,以及发现、探究事物的能力,同时培养学生从小爱护动物的意识。
2、培养学生的观察能力、思维能力和归纳概括能力及自学、互学的能力。
教学重点:培养学生研究动物的兴趣,以及发现、探究事物的能力。
教学难点:培养学生研究动物的兴趣,以及发现、探究事物的能力。
教学准备:动物玩具模型、多媒体
一、活动引入。
齐唱动物童谣。
吸引学生的注意,激发学生研究动物的兴趣。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到西来飞到东,一飞飞到花丛中,采来花蜜好过冬,
勤劳是咱传家宝,个个都把它记牢,天天采蜜忙得欢,花儿姐姐夸我好。
二、活动过程。
1、认一认。
出示多种动物的模型或图片,包括鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类、鸟类,还有昆虫类和软体动物类等。
让学生认一认这些动物。
小组交流:将自己知道的这些动物的知识说给同学听。
2、想一想。
怎样给上面这些动物排队。
先看看学材提供的例子:蚕的生长过程、和鸡的生长过程、
通过找这些动物的相同点与不同点,尝试给动物分类。
启发学生可以从身高、体重、生活环境、动物的种类,以及生长发育的顺序等来给动物排队。在此基础上鼓励他们用更多的方法为动物排队。
三、活动延伸。
利用学材中提供的开放型的表格,给学生一个更大的空间,让他们以个人或小组为单位,把自己感兴趣的、想研究的动物,通过资料或其它途径再进行深入细致的了解和认识,从而使学生对动物的知识有更多的了解,把简单的给动物排队上升为分类,为今后的学习奠定基础,同时培养学生从小学会搜集、运用、整理资料的能力,把课内外知识紧密结合起来。
四、全课总结:
五、板书设计:
给动物排队
鱼类、两栖类、爬行类
哺乳类、鸟类、昆虫类
软体动物类
教学后记:
第四课时:给植物排队
教学目
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